幼儿发展——幼儿园集体教学活动设计和组织.pptVIP

四、关于教案的书写 1、基本项目 关于班级——写清班级即表明幼儿的年龄阶段。 活动目标——注意目标的定位以及维度 关于活动重点和难点：活动准备 包括物质准备和经验准备两部分 活动过程 在教案书写过程中，教学过程是关键，在活动全过程中体现教育目标。在活动过程中要体现教学的方法、形式等教学策略。 2、步骤： （可以严格按照格式书写，也可省略格式）（一）开始部分：一般以激发和调动幼儿好奇、活动兴趣、积极性为主。多以富有挑战性的提问、设置悬念引出。这种情况一定要把关键的具体的提问写在教案上。 （二）基本部分：活动的主要部分：要写清楚活动的环节步骤，及重点提问的问题。体现出幼儿的学习方式（自主、合作、探究）教师的教学形式（集体、小组、个别）；体现幼儿与教师交互主体的关系，体现师幼互动，体现平等合作等新理念。还要根据具体活动而定。（省骨干说课中暴露问题较多） （三）结束部分：一般是小结、总结。或引发进一步的问题引发幼儿更加深入的探索欲望。 （四）活动延伸：一般为活动的扩展和补充。根据需要简单写就可以。 书写要求： （1）环节清晰，层次清楚。环环相扣。在环节安排中体现方法。每个环节要写清楚提纲（要幼儿做什么，教师是怎么做的），在提纲下面要细化具体的方法，如重点提问的问题123、幼儿是如何学习的（观察、尝试、交流、分享、合作等）要写清楚。 （2）文字详略得当，言简意赅。需要不断的加强文字修养。 只要善于接纳、吸收和改变，并付出努力和坚持，就会形成新的经验。 其实没有那么难 与教学共同成长 欢迎访问一汽幼教中心网站 教师备课的关键要素——教育目标 以《沉与浮》为例： 1、探索感知有的东西在水中会沉，有的东西会浮的现象，按沉与浮的状态分类，记录实验的结果。 2、分析思考为什么有的东西会在水中沉，有的东西会在水中浮。 3、探索、寻找能改变物体沉浮状况的东西和方法，萌发探索事物的兴趣。 教师备课的关键要素——教育目标  修改后：预设为几个活动 活动一： 1、自主选择材料，观察他们在水中的沉浮状态并记录。 2、在反复试验中发现沉和浮的一般规律，根据沉、浮、先浮后沉的结果进行分类记录。 活动二： 1、运用先浮后沉的材料进行进一步的观察实验。 2、将先浮后沉的材料与另外两组材料相比较，交流、讨论这些材料的特点。 活动三： 1、尝试用多种方法使浮起来的东西沉下去，简单分析为什么。 2、尝试用多种方法是沉下去的东西浮起来，并联想其在生活中的作用。 3、理解有些物品改变形状后既可沉也可浮。 教师备课的关键要素——教育目标  （5）目标定位要准，每个字都要仔细斟酌。学习、学会、初步尝试、熟练掌握，感受、体验等等都有不同的要求和程度跟着。 （6）目标语言要精练，不要太繁琐。 教师备课的关键要素——教育内容 （二）关于内容 1、目标与内容的关系 在一个活动中，内容与目标的相符合程度与设计和执教有着直接的联系。教学内容是实现教学目标的途径，对于教师和幼儿而言，主要解决的是教什么和学什么的问题。不同的目标导致不同的活动内容，不同的教学策略和方法。 教师备课的关键要素——教育内容 2、关于内容的选择 教学内容即教材——关注教材，较多考虑知识本身的系统性和逻辑性 教学内容即学习活动——关注幼儿的学习活动，强调幼儿主动参与，体现主体性。 教学内容即学习经验——关注幼儿的学习经验，考虑儿童的兴趣需要和能力。 教师备课的关键要素——教育内容 ●《纲要》要求： 教育内容的选择原则： （一）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。 （二）既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展。 （三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事务和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 关注教学内容与幼儿已有经验之间的关系 幼儿是活动的主体，只有当教师想教的内容与幼儿的已有经验发生关系时，他们才有可能产生想学的愿望和需要，也才有可能产生内在的学习动机，进而发挥出自身的主动性，后续的学习过程才会对其产生意义，而有意义的学习是有效学习的前提。 关注教学内容与教育目标之间的关系 关于重点和难点： 重点是一个活动的重心，重中之重，最主要的目标。 难点是在掌握活动重点内容的基础上，相对幼儿已有经验有一定挑战性的内容点，是需要幼儿努力完成后获得的新经验。 有序递进 挑战有度 教师备课的关键要素——教育方法 （三）关于教学方法 关注教学过程与教育目标之间的关系 教师应在教学过程中帮助幼儿落实重点目标进而突破难点目标。解决这一问题，需要教师在设计活动时将教学过程中的每一个环节与教育目标之间紧密联系，想清楚每一个环节的具体目的及其对于实现本次活动的重点目标所起到的作用。 教师备课的关