六年级下册数学教案-第6单元 第13课时 绿色出行 人教新课标（2014秋）.docxVIP

第6单元 整理和复习 第13课时 绿色出行 课题 绿色出行 活动课 教学目标 知识与技能 通过活动巩固统计知识，培养综合运用所学的知识解决实际问题的能力。 过程与方法 通过计算，认识到绿色出行的好处，并倡导大家绿色出行。 学生通过活动，了解低碳出行，保护环境的好处，渗透环保教育。 情感态度与价值观 在学习过程中，发现数学与日常生活的联系，了解数学的重要性。 教学重点 认识到绿色出行的好处，倡导大家绿色出行 教学难点 提高收集，处理信息的能力。 教学准备 多媒体课件。 课时安排 1课时。 教学过程 一、情景导入 同学们，课前让大家调查、整理自己居住的小区家庭轿车的拥有量，你们调查了吗？谁能将自己调查的结果与大家交流一下？ (学生交流调查到的结果) 提问：你听说过“绿色出行”吗？你知道“绿色出行”的含义吗？ 二、自主探究 （一）阅读感知，提高环保意识 1.课件出示情境图，引导学生交流感受。 2.出示教材信息。 (引导学生通过阅读教材第106页“你知道吗？”，了解绿色出行的含义。) 3.倡导绿色出行。 绿色出行有这么多好处，同学们打算今后怎么做？ (引导学生进行交流，提高学生绿色出行的意识) （二）探究活动 1.出示资料： 小明的爸爸每天开车上下班，从单位到家往返的平均速度为20千米/时，单程用时45分钟。妈妈上班乘地铁单程用时30分钟，地铁的平均速度为30千米/时。小明每天步行上下学，单程用时15分钟，平均步行速度为50米/分。 2.阅读整理资料中的信息。 往返平均速度 单程所用时间 爸爸 20千米/时 45分钟 妈妈 30千米/时 30分钟 小明 50米/分 15分钟 3.提出探究问题。 问题(1)　每辆汽车平均每千米排放160 g二氧化碳。如果北京的一辆汽车平均每年行驶15000 km，那么这辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？ 问题(2)　小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按245个工作日计算，一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？ 4．小组讨论、分析、解答，然后交流、汇报。 (学生自由交流) 三、拓展运用 调查本班同学及家长的交通出行方式，计算出出行百分比并提出好的建议。 四、课堂小结 这节课我们学习了绿色出行的相关知识，你还知道哪些“节能减排”的例子？ 教学反思 本节课是活动实践课，学生在课堂上很积极。绿色出行也是近些年全球都关注的问题，我从实例开始提出问题，让学生思考回答，这是让生活进入课堂。学生对“绿色出行”中不易理解的知识，根据自己知道的，先小组合作交流，再全体交流汇报。在新的认知中对自己掌握的知识进行修正和补充，达到思维的深入和发展。课程同时复习了统计的知识，最后的拓展运用又从课堂回到生活实际，巩固了了学生的知识网络。 教师点评和总结：