三年级下册数学教案-第2单元 第8课时 商末尾有0的除法 人教新课标（2014秋）.docVIP

第2单元 除数是一位数的除法 第8课时 商末尾有0的除法 课题 商末尾有0的除法 新授课 教学目标 知识与技能 使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。 过程与方法 通过学习，形成一定的笔算技能。 情感态度与价值观 培养学生对数学学习的兴趣。 教学重点 掌握三位数除以一位数，商末尾有0的笔算方法。 教学难点 理解商0的算理。 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时。 教学过程 一、学前准备 板书下面各题，请学生在本上完成，集体订正。 505÷5= 318÷3= 请学生说一说，自己是怎样想的。 师强调：0除以任何不是0的数，都得0。在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就商0占位。 师：我们学习了商中间有0的除法，今天我们来学习商末尾有0的除法。 二、探究新知 1.学习教材第25页例7。 通过情境图，说一说从中知道了哪些数学信息。 我们先来解决问题（1）。 （1）理解题意。 根据题意可知，每根短跳绳5元，求650元能买多少根短跳绳，应该用除法计算，列式为650÷5. （2）探究笔算方法。 用竖式计算650÷5时，先用5去除被除数百位上的6，在商的百位上写1，余下的1个百和5个十合成15个十，5除15个十商3,3写在十位上，个位上的0除以5得0，直接在商的个位上写0，其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。 指名学生板演。 2.我们再来解决问题（2） （1）理解题意。 根据题意可知，每根长跳绳8元，求245元能买多少根长跳绳，还剩多少钱，应该用除法计算，列式为245÷8 （2）探究笔算方法。 笔算时，先看被除数百位上的数，百位上的数不够除时，看被除数的前两位，用8去除被除数百位和十位合成份数“24”，8除24得3，在商的十位上写3，接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1，在商的个位上写0，被除数的个位上还余5，表明这是一道有余数的除法算式。 指名学生板演。 师生总结商末尾有0的两种情况： ①除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位上商0就可以。 ②除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，落下被除数个位上的数作余数即可。 三、巩固练习 1、教材第25页的“做一做” （1）请学生自选两题在练习本上完成。 （2）指名学生板演，叙述自己的计算过程。 （3）检验。 2、病题门诊。（教材第27页练习五的第6题） （1）看题，明确题意。 （2）观察各题错在哪里。 （3）同桌互说如何改正。 （4）在本上动笔改错。 3、教材第26页练习五的第1、第2题。 学生独立完成。 四、课后小结。 通过本节课的学习，你收获了什么？以后遇到除法算式中商末尾有0的算式该如何计算？ 板书设计 商末尾有0的除法 （1）650÷5=130（根） （2）245÷8=30（根）……5（元） 1 3 0 3 0 5 6 5 0 8 2 4 5 5 2 4 1 5 5 1 5 0 教学反思 教学中我通过引导学生回顾上节课所学的内容，来引入新知，放手让学生独立思考，大胆提问，自主探究,合作交流,让学生从自主学习中感受学习过程和解题思路，同时引导学生联系实际进行计算和巩固练习，明白每一步算式的意义,培养学生的解题能力。让学生明白本节课的内容并不是很难，只要规律掌握好了，在以后复杂的除法运算中可以长期使用。 教师点评和总结：