五年级下册音乐教案-2瑶族舞曲-人教新课标（2014秋）.docVIP

《瑶族舞曲》 教学目标：? 1、通过欣赏《瑶族舞曲》，让学生体会民乐器丰富的表现力。并能理解和熟悉乐曲主题旋律，掌握瑶族音乐的风格特点、节奏特点。? 2、感受瑶族节日、风景、音乐舞蹈文化，了解民风民俗，能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，体验瑶族人民在节日欢歌漫舞中的热烈气氛，培养学生对民族音乐的兴趣，激发学生热爱家乡的情感。? 3、指导学生运用各种音乐活动表现《瑶族舞曲》的风格特点。? 教学重点： 把握乐曲的节奏特点，感受体验《瑶族舞曲》的音乐风格特点。? 教学难点： 音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。? 教学准备： 课件、多媒体、钢琴、打击乐器、长鼓等。? 教学过程：? 导入律动，初步感受乐曲??师：同学们好，又到了我们的开心音乐课堂的时间了，你看老师今天有什么不同呢？哦！你猜猜，我穿的是什么民族的服装？看来，同学们了解的可真不少！对，这就是瑶族的服装。瑶族，是我国的一个少数民族，我们的家乡连南就是瑶族的聚居地，这里的瑶族人民“会说话就会唱歌，会走路就会跳舞”，文化艺术氛围非常的浓厚，听，瑶寨的牛角就要吹响了，瑶族人民说要邀请我们去他们瑶寨过客呢，同学们，想去吗？?师：好，那请你们起立，跟着老师一起“走路到瑶寨。”?——（课件（1）播放乐曲的中第二主题部分，师生表演爬山、过山沟等律动） 二、学习乐曲中的节奏 师：哇！瑶寨建的可真高呀！我们好容易才爬上瑶寨呢！（课件出示大门）咦！为什么瑶寨大门无人迎接我们的？?——（课件（2）卡通沙腰妹，播放说话一：我们瑶寨有拦路歌的礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了，才能让客人进寨）?师：哦！原来这是瑶族的风俗，那瑶族沙腰妹要我们对什么呢？?——（课件（4）出示说话二：大家听好了，谁能听出这个节奏，并能把节奏拍出来）?师：谁先来试试看？他打的对吗？?——（出示第一行节奏：）? 师：老师请你带同学们一起来试一试。? 师：轮到我们出对子了，老师已经把节奏准备好了！瞧?——（出示第二行节奏）? 师：谁敢来试试？请你来！（指名，分组进行）? 师：同学们表现的可真棒，老师相信，我们肯定能顺利进入瑶寨的。看看，沙腰妹怎么说？?——（课件（3）播放说话三：你们真聪明，这么快就对上我们的节奏了，欢迎你们到我们瑶寨来做客）? 三、初步感受乐曲 ?师：老师知道，瑶寨不但有拦路歌的习俗，还有许许多多的风土人情等着我们去了解，现在，就让我们一起随着动听的音乐，走进瑶寨，了解瑶族的的风土人情！（揭题：贴课题：音乐欣赏《瑶族舞曲》卡片）?——（课件（4）出示瑶族的瑶族的千年瑶寨、自然风光、梯田、瑶族的刺绣、服饰，瑶族的十月十六耍歌堂、瑶族长鼓舞等，同时播放葫芦丝演奏版《瑶族舞曲》）? 师：同学们看的可真认真，能告诉老师，你们都看到了什么？乐曲好听吗？你感觉乐曲一共分为几段？每段乐曲都一样吗？乐曲为我们描绘出一个怎样的瑶寨？（让学生回答，老师做解释） 四、感受乐曲第二段 师：说到瑶族的各个文化，老师就不得不重点说说瑶族的长鼓舞了！它呀，是瑶族地区最具有代表性的舞蹈艺术,经常会在瑶族的各种重要日子中进行表演，如：十月十六盘王节、婚礼、乔迁等，为了加深同学们对瑶族长鼓舞的了解，老师特意选取了其中一段音乐，共同来了解长鼓舞，来，我们一起来听听，代会和老师说说你的感受！??——（课件（5）播放第二主题音乐+长鼓图片12张）? 师：同学们，你觉得这段音乐好听吗？它表达了瑶族人民怎么样的情绪？描写了什么样的场景？如果同一种颜色来表达它？你会用什么颜色？这段音乐有重复？一共重复了几次？? 师：瑶族长鼓是由沙桐木制造，在舞蹈时会发出“嘭，别”的声音，特别有动感，老师提议，我们一起来模仿长鼓敲击的声音——用“嘭”来模唱这段好听的旋律吧！?（教师钢琴弹奏第二段音乐旋律，学生模唱）? 师：你们的声音真动听，这么好听的歌声没有舞蹈怎么能行呢？我们都知道瑶族有长鼓舞，现在，我们也入乡随俗一起来跳跳，快乐的长鼓舞，老师先来给大家讲解一下动作。（师讲解动作要点，学生学习）?——课件（6）播放第二乐段音乐，师生边唱边跳 感受欣赏第一乐段 ?师：同学跳的可真好，瑶寨里的人知道了，都特别的佩服我们，瑶族沙腰妹刚才就告诉老师，为了欢迎我们这批尊贵的客人到来，他们特意准备了一个盛大的篝火晚会，想邀请我们参加！不过，她有个要求。?——课件（7）出示：听赏《瑶族舞曲》第一乐段，用打击乐器为乐曲伴奏，参加篝火晚会的表演。?师：那就先让我们一起来听听这段乐曲吧。??——课件（8）播放第一主题音乐+瑶山景色图片8张。? 师：你从乐曲中感受到怎么样的情绪？这段乐曲表现了怎么样的场景？如果用一种颜色来表达它，你会用什么颜色呢？这段音乐有重复吗？一共出现了几次？第一次和第二次有什么区别？那我们应该如何用打击乐器为它伴奏呢