五年级下册音乐教案-2锦鸡出山-人教新课标（2014秋）.docVIP

《锦鸡出山》 教学目标： 1、在聆听的过程中感受音乐作品的情绪与速度，了解土家族打击乐器合奏“打溜子”的形式与特点。? 2、了解音乐《锦鸡出山》五个不同段落表现的内容，能通过模唱、声势、模拟演奏等方式积极参与各个段落的音乐表现活动，熟悉各段主题，并体验演奏家们演奏时的默契与乐趣。? 教材分析： 这是一首根据土家族人民喜闻乐见的民间打击乐合奏“打溜子”改编的乐曲，生动地刻画了锦鸡的各种生活情态，反映了土家族人民热爱生活的乐观精神。全曲分为“山间春色”“结队出山”“溪涧戏游”“众御顽敌”“荣归”五个部分，通过打击乐器特有的音色与丰富的技巧生动地刻画了锦鸡的形象。? 教学准备： PPT、音频、视频? 教学重点：? 1、初步掌握“打溜子”的基本知识。? 2、通过学习激发学生对本国民族音乐文化的关注与热爱。? 教学难点： 1、掌握“打溜子”的基础知识? 2、认识并快速反应节奏型? 3、激发学生学习热情? 教学过程： ?导入?教师：同学们，在上课之前，老师为大家准备了一段好玩的音乐，让我们来听一听，这段音乐和我们平时听的音乐有什么不同？在听的过程中老师希望你们带着这几个问题去想一想，你认识这些乐器吗？乐曲的速度是怎样的？这首乐曲有什么样的特点？你认识这样的表演方式吗？? ?完整聆听音乐《锦鸡出山》视频 ?3、?学生回答问题 ?⑴?解决“你认识这些乐器吗”这个问题?教师图片展示四种演奏乐器，并跟学生一起逐个认识和解释其中的问题。并再一起观看视频，找到这些乐器分别是视频中对应的哪个。 ?⑵?解决“乐曲的速度是怎样的？”?时而欢快，时而缓慢，时而自由，时而紧凑 ?⑶?“解决乐曲由什么样的特点？”?突出节奏，整首乐曲由四种敲击体鸣乐器相互交错配合而成的乐曲,乐器之间配合精妙,表演生动有趣。 ?⑷?解决“你认识这样的表演方式吗？”?引导学生打开课本，寻找其中答案。教师再介绍作品。?教师：《锦鸡出山》是根据土家族人民喜闻乐见的民间打击乐合奏“打溜子”改编的乐曲。“打溜子”是土家族民间乐器合奏形式，由溜子锣、头钹、二钹、马锣四种民族打击乐器组成。乐曲由多种节奏穿插组合而成，演奏家们用不同的敲击方式发出不同的声响，通过默契地配合与合奏演奏出了这首好听的打击乐作品《锦鸡出山》。乐曲表现了人们热爱生活的乐观情绪。? 4、?介绍土家族?土家族是一个历史悠久的民族，在中国的56个少数民族中人口排名第七位，主要居住在云贵高原东部，绝大多数人通汉语，如今只有为数不多的几个聚居区还保留着土家语。没有本民族文字。土家族人自称“毕兹卡”，意思我“本地人”。? 5、教师和学生一起认识《锦鸡出山》这首乐曲里的几个部分（山间春色?、结队出山?、溪间游戏?、众御顽敌??荣归?）? 6、展示“山间春色”简谱，和学生一起认识乐谱里的拍号和节奏型。引出锣鼓经。??（锣鼓经是中国传统器乐及戏曲里面常用的打击乐记谱方法，也称为“锣经”，主要是用鼓、板、大锣、小锣、堂鼓等打击乐的声音组合成各种不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、紧张、激烈、惊惶的不同的情绪及气氛。锣鼓经实际上是以口头背诵的锣鼓谱。）? 7、?教师引导学生利用“台、七、卜”模仿乐器声音，唱出节奏。?（台：锣????七：头钹????卜：二钹?） 8、?学生根据“山间春色”的方法，唱出老师为剩下的乐句配好的锣鼓经。? 9、?教师提问今天一起学了哪些内容，并一起总结全课。??