一年级下册音乐教案-3唱歌咏鹅-人教新课标（2014秋）.docVIP

3唱歌咏鹅 1、教学目标 1、学唱并能有情感的演唱歌曲《咏鹅》,体会中国古诗词的韵味。 2、认识反复记号,了解其作用,并能按照乐谱标记准确完整演唱歌曲。 3、跟着图形谱感受歌曲中塑造的音乐形象,并能用强弱不同的力度演唱歌曲,以及不同的肢体动作表演、表现歌曲,表达歌曲中不同的音乐形象。使孩子们更加喜欢小动物,并能在音乐中不断地赞美小动物。 2、学情分析 好奇、好动、好问、注意力不集中是一年级孩子的特点。喜欢模仿也是孩子的活泼表现。兴趣是最好的老师,也是学习的动力。优美的课堂情境能激发学生的兴趣,引起他们的注意。因此我在歌曲教学中紧紧围绕孩子们活泼好动的特点,结合本节课的音乐,创设了丰富有趣的音乐情境,以及各种音乐活动。使孩子们在有趣的音乐情境中音乐活动中学习知识,提升孩子的演唱能力,表演能力,培养孩子的想象力,创造力。在快乐中高效完成本节课的歌曲教学。 3、重点难点 重点：抓住歌曲当中的音乐形象,富有情感的演唱歌曲《咏鹅》。 难点：准确把握一、二乐句的尾音,能够用声音表达歌曲中不同的音乐形象。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【讲授】人教版2011简谱唱歌《咏鹅》 教学过程: 一、创设音乐情境 律动进教室,歌曲《谁唱歌》。 师:小朋友们刚才律动进教室的音乐声中,你们都听到了哪些小动物的声音?模仿了哪些小动物的动作? (小鸟、喜鹊、大公鸡、小鸭子)学生回答并模仿。 师:在我们生活当中啊,有一只小动物,它小的时候和小鸭子长得可像了,而且它们的叫声是一模一样的。大家猜一猜这是什么小动物呢? (小鹅......) 师:鹅宝宝长大后会变成什么样子呢? (翅膀,脖子,走路.......)学生想象模仿。 师:大白鹅听到小朋友们这么了解它可高兴了,咦!大白鹅正向我们走来了。大白鹅说:“让我们来做个朋友吧,咦,可是你们怎么和我长的不一样啊?让我来给你们画画妆吧,变成我的样子,我们一起来做音乐游戏。” (带上头饰) 师:有一首古诗是赞美鹅的。好,请同学们看着老师的手势,有节奏的一起来朗读《咏鹅》。 二:聆听歌曲 初听歌曲 师:诗人喜欢小动物,作曲家也很喜欢小动物,并且能用音乐赞美小动物,赞美鹅。下面让我们一起听一听音乐当中的大白鹅是什么样子的?大白鹅在音乐当中一共出现了几次? 再次聆听 师:让我们再来感受一下歌曲当中的大白鹅都有什么样的心情变化? (生模仿并一起律动。自由游来游去的小鹅,还有要跳舞唱歌优美的大白鹅) 师:大白鹅这么美,小朋友们想不想听老师用歌声来赞美一下大白鹅啊?师范唱。 三、学唱歌曲 (1)指一指 师:跟着图形谱一起来拍拍手,听听一、二乐句中的鹅是什么样子的呢? (自由自在,水中安静悠闲的小鹅......) (2)唱一唱 师:下面就请跟随乐谱小声的来唱一唱音乐中的小鹅。注意观察歌曲中一、二乐句尾音的变化,按照乐谱中音乐标记,唱准do、re音高。 师:小朋友们既然这是一只在水中安静的小鹅,我们应该用怎样的声音来演唱呢? (小声的,轻柔的) 师:跟着图形谱伴奏音乐,让我们有情感地演唱。 师:用肢体动作表现音乐,演唱歌曲。 师:小朋友们唱得太好了,在音乐当中除了自由的小鹅还有什么样的鹅? (快乐、优美、高傲,飞起来的大白鹅) (3)画一画 师:伸出你们的小手跟着图形谱再来画一画。三、四乐句中的鹅又是什么样子的? 师:大白鹅飞起来的时候好漂亮啊,小朋友们请你们用自己的歌声来赞美漂亮的大白鹅吧。 (4)再唱一唱 师:请小朋友们闭上眼睛想象大白鹅的样子,然后轻声哼唱。 (美美地,我们要将声音唱的远远地......) 师:接下来请小朋友挺胸抬头,面带微笑地再来演唱一遍。 (边唱边体验大白鹅起飞时的心情,加入动作,优美地演唱) 师:老师看着你们从鹅宝宝长成了一只只优美的大白鹅,心里可开心可高兴了。下面让我们一起把歌曲带有情感的完整的演唱一遍。 (5)合作表演 师:分小组演唱(自由的小鹅和优美的大白鹅),大家要注意歌唱姿势。跟着老师做动作,面带微笑地演唱歌曲。 师:启发孩子想象,模仿一下大白鹅走路的样子。 (生模仿,摇摇摆摆走路的鹅,水中游泳的小鹅,唱歌的鹅) 师:来,看老师模仿一下鹅,请小朋友们站起来和老师一起模仿,边唱边做动作。大家想不想和大白鹅一起跳舞一起唱歌啊? 师:跟着音乐,我们一起围成圆圈跳起来唱起来吧。 (跟随老师,边唱边跳) 四、音乐拓展 师:请小朋友们轻轻回到小座位上,让我们来看一看听一听是哪个小动物这么匆匆赶来想和我们做游戏呢? (小青蛙......) 师:播放《小青蛙找家》 (表演并模仿,突出来的小眼睛,舌头很长,可以捕捉昆虫,被称为“农田小卫士”)。 师:还有哪位小动物也来了呢?播放《两只小象》 (表演模仿小象,大大的耳朵,长长的鼻子,憨厚