四年级上册美术教案－7 海洋怪兽｜苏少版 (2).docVIP

07 海洋怪兽 教材分析： 《海洋怪兽》一课在《海洋世界》之后，《做做海洋生物》《鱼的纹样》之前。本课围绕神秘而又争奇斗艳的海洋生物，鼓励学生在通过各种途径调查、收集相关资料的基础上，用平面的方法，表现自己所创作的海洋怪兽的特征和神态等，共同创作海洋怪兽的形象。 教学目标： 知识与技能目标：引导学生运用各种工具和方法，表现出富有个性和想象力的海洋怪兽； 2、过程与方法目标：让学生通过搜集、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们学习兴趣，提高创造能力和表现能力； 3、情感、态度与价值观目标：增强学生保护海洋的意识，培养热爱自然、保护环境的生态意识和环境意识； 教学重难点： 重点：认识海洋怪兽，了解海洋怪兽形象的造型特点，初步掌握海洋怪兽所具有的大、奇、怪等艺术特点，创作个性鲜明的海洋怪兽 难点：创作出奇异的怪兽形象。 课前准备： 海洋生物教专题学习网站、多媒体课件，绘画工具及各种纸张等。 教学教程： 一、课程导入 1.出示PPT：它们是3500年前古希腊的陶罐，上面画的是什么呢？（章鱼）你们知道古人为什么要把章鱼画在陶罐上吗？请同学们相互讨论一下。 板书课题：海洋怪兽 二、新授 1、回顾之前课程上关于海洋生物的特点： 造型奇特、色彩迷人 带领学生欣赏人们已经发现的海洋怪兽的图片，我们一起来看看它们怪在哪里？说是“怪兽”，其实也就是长得很怪的海底生物。 座头鲸：身体较短而宽，一般长达13～15米。座头鲸以其跃出水面姿势、超长的前翅与复杂的叫声而闻名 虎鲨：特点是两背鳍前缘各具一粗大硬棘。通常3.25-4.25米，最长6米 锤头鲨：以其头部的形状而得名。头部有左右两个突起。每个突起上各有一只眼睛和一个鼻孔，两只眼睛相距1米 蛋黄水母：是钵水母纲根口水母目的海洋生物。水母体型较大，伞体直径一般35厘米，最大可达50厘米。 请学生欣赏那些远古时代的海洋霸主们，同时讲解他们的事迹： 四亿年前菊石类生物：鹦鹉螺等； 沧龙：中生代海洋中第二大的顶级掠食者。把比它历史早远得多的上龙类赶尽杀绝，是海陆两栖动物。 龙王鲸：又名械齿鲸，已经绝种的古代海洋哺乳动物，现代鲸的近亲，是鲸类中的一种 薄片龙：是晚期蛇颈龙类的代表，有着和长颈不成比例的小脑袋。薄片龙身体巨大，身长最高可达14米，体重可达7吨 克柔龙：是种海生爬行动物，属于蛇颈龙目的上龙亚目 太陆鲨：化石最早出现在二叠纪早期，是生活于中等水深中的肉食性动物 旋齿鲨：“螺旋锯”这用来指它的牙齿，这些牙齿从大到小，内卷成环状螺旋形齿，犹如铣刀般，极富切削感，看上去令人不寒而栗 箭石：生活在泥盆纪至白垩纪之间，因有一个箭头状的鞘而得名。箭石与现代的乌贼类比较相似，但壳体远比乌贼的壳体发达 直壳鹦鹉螺：是在寒武纪晚期到第一次生物大灭绝的海洋中的顶级掠食者，后因气温突变承受不住压力外加条件不适而灭绝。它的近亲，小型的卷壳鹦鹉螺因体型小，卷型的壳以及顽强的生命生存了下来 奇虾：是一种于中国、美国、加拿大、波兰及澳大利亚的寒武纪沉积岩均有发现的古生物。它是已知最庞大的寒武纪动物 4、还有一些海洋生物随着环境的变化、时间的推移悄悄地改变，你见过这个海洋怪兽么？你觉得它像什么？头部像什么？嘴巴像什么的嘴？身体像什么？身上的背鳍和什么比较相像？像这样具备了多种海洋生物的特点的海洋怪兽，是用了添加组合的创造方法。 三、课堂练习 你能发挥自己的想象力，向大家说说你想象中的海洋怪兽的模样吗？你能模仿它的动作、声音么？你还能用什么喜欢的方法将它们活灵活现地表现出来？好，我们一起来试试。1、演示：边讲解边示范，适当地请学生参与，共同完成。 2、 作画步骤：用笔轻轻画出海洋怪兽的动态轮廓，从头部局部画起，注意线条的疏密、力度，注意进行夸张。再画身体、鳍、尾等。适当添加背景形成完整的作品。 教师在黑板上进行画面创作，创作一幅有趣的梦境画； 3、学生根据今天的学习和所选择的梯度创作一幅画面，教师巡回指导； 4、评价： 自评：你是用什么方法表现海洋怪兽的？遇到问题了吗？你是怎么解决的？ 互评：你最喜欢哪个海洋怪兽？为什么喜欢它？你可以夸夸别人的海洋怪兽，也可以说说自己的建议。 集体评：谁的海洋怪兽最特别？谁的海洋怪兽最奇特？ 四、小结 奇特、可爱的海洋怪兽不仅是同学们的好伙伴，大人们也同样很喜欢。在我们的生活中，也常能找到用海洋怪兽来装饰的物品。比如：家具、日用品、道路、建筑等等。所以，我们说海洋怪兽也是我们人类的好朋友。 五、延伸 其实在我们生活中，许多形象都是人们经过想象、创作而成的，作品中也表达了人们自己的心愿。例如：美人鱼、海龙王。