四年级上册美术教案－6 海 洋 世 界｜苏少版 (3).docVIP

保护海洋生态环境，共建美好家园 ——《海洋世界》教案 教材分析： 海洋是孕育生命的摇篮，它浩瀚的胸怀里隐藏着神秘的“气息”，形形色色的海洋生物笼聚在广阔的海洋大家庭里。本课围绕海洋中的各种生物对学生进行有趣的教学和交流，力求使学生对海洋中多姿多彩的生物有所认识和了解，通过观察和理解，学习海洋生物的绘画方法，能表现奇异绚丽的海洋世界。《海洋世界》引导着学生从海滩、海面走向神奇的海底，使学生对大海的认识从单一走向丰富，为学生学习关于“大海”主题课程打好重要的基础，也为学生认识大自然打开了另一扇窗户。 教学目标： 1认识和了解海洋中各种生物的形态和生活习性，启发学生对海底世界的思考和遐想。 2学会用各种彩笔描绘海底世界中的海洋生物，能精细描绘出争奇斗艳的海底世界。 3培养学生的想象力、表现力，同时也激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护自然生态的意识。 教学重点： 了解有关海洋生物的知识，启发学生画出各种不同的海洋生物。 教学难点： 画面构图新颖、生动有趣，画面色彩鲜艳、亮丽，别具一格。 课前准备： 相关实物、教学课件、画纸、作业纸等。 教学过程： 音乐导入 导入语：同学们，今天老师为大家带来了一首好听的歌曲，请同学们静静的听一听，歌曲中唱的是什么地方？（播放音乐《大海啊！故乡》） ●师提问：你们了解大海吗？在你的印象中大海是什么样的？ 生：蓝色的，一望无垠的…… ●教师小结：同学们知道的真不少，大海像是一个巨大的蓝色宝库，地球上生物资源的80%在海洋中，海洋中的动植物多达几十万种，仅鱼类就有25000多种。其实海洋底下和我们生活的大陆一样，有泥土也有石头，有山峰也有沟壑，真正神秘和神奇的是海洋里的居民，也就是海洋生物，今天我们就来认识一下它们吧！（课题出示“海洋世界”） 讲授新课 初识海洋生物 师过渡：想不想去一探这些神秘的海洋生物，那么接下来就请同学们跟随老师一起进入神奇美丽的海底，去欣赏海洋生物的千姿百态吧！（FLASH播放《海底世界》） 提问：你在这片海洋中发现了哪些生物？（海星、鱿鱼、海龟、小丑鱼） 再析生物特征 师：海底生物种类繁多，除了刚才视频里看到的这些海洋生物，老师还为大家请来了几位海洋朋友。 你们认识他们吗？有没有一些关于它的小道新闻跟我们分享一下： ①水母。水母被称为“水中仙子”， 它那长长的裙带晶莹剔透，美丽诱人。 它的身体有95％以上是水份，其他则是蛋白质和脂肪所构成，所以水母的身体会呈现透明状。（请学生模仿水母游动的姿势） ②灯笼鱼。头部、腹侧及尾部有许多发光器，在漆黑的海洋深处时常出现的点点“灯火”，给宁静的海底世界带来了生命的气息。（板书：造型奇特） ③蝶鱼。身上颜色艳丽，两条鱼头靠头像只蝴蝶。（板书：色彩艳丽） ④章鱼。虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物。它力大无比，残忍好斗，足智多谋，不少海洋动物都怕它。 ⑤海龙。海龙，也称杨枝鱼、管口鱼。它是一种硬骨鱼，动物学分类中归为一科——海龙科。海龙科约有150多种，亦有说200种。我国有25种海龙。海龙跟海马是亲戚。 ⑥狮子鱼。狮子鱼（Lionfish）是近年来很流行的海洋观赏鱼类，它的胸鳍和背鳍长着长长的鳍条和刺棘，形状酷似古人穿的蓑衣，故又被人称为 蓑鲉。 ⑦电鳐。眼小而突出；喷水孔边缘隆起；前鼻瓣宽大，伸达下唇；皮肤柔软。背鳍一个。头侧与胸鳍间有大型发电器。体盘亚圆形。腹鳍外角不突出，后缘平直。尾具侧褶。背部赤褐色，具少数不规则暗斑。鳃孔5个，狭小，直行排列。齿细小而多。 （三）教师示范，抓特点 师：同学们通过刚才的欣赏，我们发现有的海洋生物颜色很鲜艳，有些外形很奇特。 老师还见过这么个海洋生物：它有着圆圆的身体，有着鱼类共有的特征，身上还长满了刺。它的名字叫刺豚。（教师边说边示范） 介绍刺豚的一些知识。“它是海洋底层的鱼类，平常它的刺是贴在身上的，一旦遇到敌人或受到惊扰，它就吞咽海水使身体膨胀，刺都竖起来了。 （四）学生交流，话特征 请学生像老师一样把你所知道的海洋生物的特征用话语表述出来。 生： （五）同创作，画生物 师：同学们说的都很棒，很可惜我们很少有机会到海底去欣赏奇异瑰丽的海洋世界，只能在影视节目里过一把瘾，今天就让我们的画笔和巧手也来过把瘾。 作业要求：画一种海洋生物，抓住该海洋生物的特征、花纹，画完用剪刀剪下该海洋生物，贴在画纸上。 其实，海洋生物除了这些海洋动物外，还有其他的一些生物存在，它们为海底创造了优美的环境，它们就是海洋中的藻类。 （六）作品展评 师：在同学们的努力下，我们的海洋世界完成了，想不想让你们的海洋生物动起来，那就请大家举起画纸挥动起来吧。 快看！这条鱼的颜色好美呀，你们有没有发现不