学前儿童社会行为和教育活动.pptVIP

被忽视的幼儿 被忽视幼儿的心理特点是自信心低，常因害怕挫折或被同伴取笑而不敢有所表现；多为较安静、内向、守规矩者。对这些幼儿，教师要采用多种方式来帮助他们。 鼓励其勇敢地表达意见或参与同伴的讨论和游戏； 给其表现的机会； 引导较活泼的同伴带领他一起活动； 主动关心或给予特别的注意，发掘其才能，让其展现或耐心等待其表现的意愿，引起同伴的注意； 以游戏方式鼓励其参与活动； 与家长联系以了解幼儿的家庭状况与其在家的表现 被拒绝幼儿 和被忽视幼儿的特质相比，被排斥或被拒绝者的特质就较多样化，教师辅导的方式也因幼儿的个别差异而有所不同。 建议幼儿保持整洁的外表； 个别谈话，使其明了受排斥的原因，提醒自我约束，并指导与人相处的技巧； 赞美其优点，加强其自信心； 安排被拒绝者与受欢迎者一起游戏活动，以起到潜移默化的影响作用； 给予他们为班级服务的机会，并当众夸赞其良好行为，以获得同伴的认同与接纳； 与班上幼儿讨论改变被拒绝者言行的方法； 以角色扮演、小团体活动方式让幼儿有机会表达自己及倾听他人不同的想法或感受，进而学习同理心及角色取代的概念； 请家长配合。 六、儿童亲社会行为教育活动类型 1．行为意愿 2．行为规则 3．行为策略 课 堂 练 习： 教育意图： 随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。 活动名称:我想和你一起玩 中班 任务：设计教育活动 案 例 活动目标： 1．学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。 2．能在不同的情境下用适当的方式说服别人。 3．在交往中体验被拒绝、被接纳的感受，以积极的态度、友好的方式与人合作 活动准备： 1．每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。 2．录像片段 (1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。 (2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功 3．在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。 活动过程： 一、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。 1．教师提出游戏要求：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手。 2．教师介绍游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。提示：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心？ 3．幼儿合作操作，找朋友。 4．游戏小结 (1)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的？你怎么说的？ (2)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。 二、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言 1．幼儿观看录像片段1，观看后提问： （1）他们为什么没和他一起玩？(他胆子太小了，不敢和大家讲话……) 　　（2）如果是你，你会怎么做？(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼…) 2．观看录像片段2，观看后提问： 　　（1）他们为什么也没和他一起玩？(他很凶，他没有礼貌；他态度不好…) 　　（2）如果是你，你会怎么说？(说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……) 　　 3．小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。 三、找朋友去公园。 　　 1．出示三种交通工具，提问： 请小朋友商量一下，你们准备乘什么去公园？ 你们是怎么商量的？ 　　 2．出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办？(再去找朋友和我们一起乘……) 　　 3．提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？ 　　 4．幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。 　 5．提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的？(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么？你们愿意和我们一起乘汽车吗？然后他们就同意了……) 6．小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想