四年级上册美术教案－6 海 洋 世 界｜苏少版 (1).docxVIP

苏少版四年级美术上册 《海洋世界》教学设计 教材分析： 海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋生物。本课围绕海洋中的各种生物对学生进行有趣的教学和交流，力求使学生对海洋中多姿多彩的生物有所认识和了解。通过视频图片观察、戏剧体验，创造性理解并总结出海洋生物的特点，并能用绘画、剪贴手工等形式表现奇异绚丽的海洋世界。本课的学习旨在让学生感受海底世界的奇异和瑰丽，从学习体验中发现美、感受美、表现美，并激发其热爱大自然、保护生态环境的意识。 学情分析： 四年级的学生对海洋有了一定的认知经验，对它有着浓厚的兴趣，渴望对其进行更多的了解和探索。学生眼中的海洋世界是五颜六色、千奇百怪的，常常喜欢用鲜艳的色彩大胆地表现自己的主观感受。本课为学生提供了丰富的绘画资源和创作空间，让学生体验感知探索海洋生物奥秘的乐趣，教师要灵活把握教材，丰富创新教学手段，充分发挥学生主体性学习特点，增强互动。让学生锻炼敏锐的观察力，提升作品表现力，关注自然，有社会公德意识。 教学方式、手段：拟采用情境教学法、观察比较法、综合演示法、互动交流法、多媒体教学等方法。 教师准备：教学课件、教学范画、文字、图片、作品展示写真板等。 学生准备：绘画工具、创作纸张、手工用材料等。 教学目标 知识与技能：认识和了解海洋中各种生物的特征，感受其外形与色彩美，启发学生对海底世界的思考和想象。 过程与方法：采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对海底世界进行回忆感知，对图片进行观察、欣赏、讨论、评述，启发学生的思维想象，组织学生针进行分析讨论，并适时地进行课堂示范，帮助学生突破重点和难点。学会用各种方法表现海洋世界，能够表现争奇斗艳的海底世界。 情感、态度与价值观：培养学生的观察力、表达力、想象力、表现力，同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护生态环境的意识。 教学重难点 教学重点：通过观察、讨论、交流、表演等形式，了解有关海洋生物的知识，总结海洋生物的特点，启发学生运用多种材料和方法表现海洋世界。 教学难点：用绘画或手工等形式表现海洋世界，培养学生的观察记忆、想象、表现能力。要求画面生动有趣、色彩丰富、造型夸张、表现方式多样。 教学设计 一、导入阶段 课前交流，师生问好。 师：马上要上课了，同学们准备好了吗？认识屏幕上的图片吗？ 生回答 师:对了，是我们熟悉的海洋馆。老师点击“Go”按钮，进入倒计时3秒环节。 （设计意图：课前交流平静情绪，动画倒计时能有效集中学生注意力） 师：同学们，这张图熟悉吗？(课件出示图片) 生回答 师：对了，这是从太空看地球，我们的地球表面绝大部分是蓝色的，你们知道这是为什么吗？ 生回答。 师：（适时表扬学生，你的知识面真广）对了，地球上差不多3/4的地球表面都是海洋。在蓝色的海洋中，生活着许多海洋生物。老师带来了一段视频，让我们一起欣赏神奇的海底世界，看完后请同学说说自己印象最深刻的生物，并请几位同学模仿动物典型特征进行戏剧表演。（课件播放视频） 生回答并上台商讨表演。 师：太棒了，同学们看的仔细，演的很生动，抓住了海洋生物的形态特征。海洋真是一个景色奇异而又神秘莫测的世界。（揭题） （设计意图：生动有趣的动画和视频画面，让学生置身于神秘的海底世界。屏幕上每出现一种海洋生物的形象，学生们都会兴奋不已，浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望被迅速调动起来了。） 二、活动新授 1. 海洋中的生物是那么奇怪美丽，那么绚丽迷人。接下来，我们将一起进入神奇的“海洋世界”，（任务卡一“看一看”。） 师：同学们，神秘的海洋世界除了刚才视频中看到的，还有哪些海洋生物？课件幻灯播放一些海洋生物图片。 （设计意图：在以下的教学过程中，采用了创设不同任务卡进行新课的教学，从而串起了本课的几大教学重点，突破难点。） 师：你们刚才看到了哪些海洋生物？你能说出它们的特征吗？ 生欣赏后介绍。 2.师先出示海象图片：你认识这个动物吗？这个长着长长的牙齿的谁？它的特征是什么？（任务卡二“考一考”） 生回答，作简单的介绍。 师：同学们的课外知识可真丰富。（继续出示儒艮图片）认识它吗？猜猜看？ 生回答 师：我们看看你答对了吗？（点击课件看答案）儒艮（gen）是国家一级保护动物，海生食草性兽类，背部以深灰色为主，腹部稍浅，全身有稀疏的短毛，尾鳍宽大。定期浮出水面呼吸，常被认作“美人鱼”，给人类留下很多美丽的传说。 （出示影视作品中美人鱼图片） 师：海洋世界里，除了鱼之外还有更让人惊异的生物，一起看看。（出示水母图片） 生回答 师：很明显，这是水母。你们见过水母游泳的样子吗？通过什么运动的？ 生回答 师：对，水母主要是通过上部分伞状收缩不断前行的，一起看看水母运动的图，请同学试着学一下。（任务卡三“演一演”） 生上台戏剧表演 师：表演的太好了，抓住水母收缩运动的特点，大家掌声表扬。