二年级上册数学教案-第六单元 苏教版(2014秋).docVIP

第( 6 )单元 8的乘法口诀求商 授课时间 月　日 教学内容 教材77-78页例4、“想想做做”第1-5题 第（6）课时 教 材 分 析 教学目标 1．在具体情境中探索并初步掌握用8的乘法口诀求商的方法，能用8的乘法口诀求商。 2．探索计算方法，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养学生初步的联想、推理能力。 3．培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。 教学重点 使学生学会用8的乘法口诀求商的方法，能熟练地用8的乘法口诀求商。 教学难点 通过教学，使学生加深对乘、除法之间的关系的体会，培养学生观察、比较、概括的能力。 教学准备 8的乘法口诀卡片，关于8的除法和少量乘法的口算卡片。 教学过程 教师活动 学生活动 时间 一、复习导入 1.复习旧知 （1）复习口诀。 提问：上节课学习的什么内容？能把8的乘法口诀背一背吗？ （2）看算式口答。 （ ）×4=32 （ ）×8=56 8×（ ）=40 6×（ ）=48 提问：请小朋友看算式里乘数和积，先说出口诀，再把算式说完整。 （3）口答口诀。 出示8的乘法口诀卡片上的得数，让学生说出口诀，如： 出示：四十八 2.引入新课。 启发：学会了8的乘法口诀和乘法计算，就可以学习什么内容？ 引入：那今天就来学习用8的乘法口诀求商。（板书课题）今天这节课小朋友得自己想办法求出商是几，再告诉大家你的想法，好不好？ 集体背8的乘法口诀 四八三十二，所以（ 8 ）×4=32 七八五十六，所以（ 7 ）×8=56 五八四十，所以 8×（ 5 ）=40 六八四十八，所以 6×（ 8 ）=48 口答：六八四十八 回答：用8的乘法口诀求商 3分钟 二、学习新知 1.出示例题4。 2．解决问题。 提问：这两个问题要用什么方法算？能自己按问题顺序列算式求出结果吗？ 3.交流方法。 交流：你列出的算式是什么，商各是多少？（板书算式和商、单位名称） 提问：16÷2为什么得8，16÷8为什么得2，你是怎样想的？ 问：求商要用什么知识？ 指出：表内除法求商要想乘法口诀，计算时看除数乘几等于被除数，想到口诀里的几得出商。 观察、读题，交流题目意思,已知什么，求什么。 独立列式算得数，再同桌交流想法。 16÷2=8（厘米） 16÷8=2(厘米) 乘法口诀：二八十六 齐答：乘法口诀。 10分钟 三、巩固练习 1．“想想做做”第1题。 问：观察每组算式和得数，有什么想法？ 用8的乘除法口诀计算乘、除法，除了这里三组算式，你还能说出几组？ 2.“想想做做”第2题。 出示8的乘法口诀卡片。 3.“想想做做”第4题。 （1）出示算式，要求一组一组地算。 （2）比较：每组算式中的两题的异同点。 4.“想想做做”第5题。 指名板演，检查板演题和单位名称。 问：为什么用除法算？ 1.按题组计算写得数。 2.交流得数。 3.集体按题组读一读。 说想法。 学生口答，并读一读。 指名学生回答。 集体看口诀回答相应的除法算式。 填写得数，并板演。 交流。 读题、列式解答。 集体口答结果。 15分钟 四、课堂作业 1.“想想做做”第3题。 2.补充习题42页。 独立做题 10分钟 五、本课总结 今天通过自己解决例题，你学到了什么，有哪些体会和收获？（肯定学生主动学习的表现和成果） 小结内容、方法 2分钟 板书设计 用8的乘法口诀求商 （例题图展示） 16÷2=8（厘米） 依据：二八十六 16÷8=2(厘米) 教学反思