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乡村小学开展品德实践活动的策略研究 内容提要：品徳课程是一门实践性与活动性都很强的课程，在新的课程计划中，品徳 课活动在课程中占有非常突出的位置，反映了国内教育界已认识到殆徳课实践活动在中小学 品德课工作中的作用。不过，当前我国的教育界述没有完全打破那种长期以來一氏占据主导 地位的学科化品德课模式，IH有教育模式以及重种育轻品德课的“应试教育”观念无不在影 响着品徳课实践活动的开展。并没冇成为品徳课主要的教育形式。尤其在教育资源相对缺乏、 教冇力量相对簿弱的农村小学，品徳课实践活动往往处于“被遗忘”的边缘。木文就农村小 学开展品徳课实践活动的现状与特殊性以及策略等方而作了一定的探讨，希望能以个人的绵 薄之力，为在农村小学中实施品德课程的实践活动奉献一?些经验。 关键词：农村品德课实践活动特色性综合性 正文： 在新的课程标准下，品徳课程被定位为“将品徳教育、生活教冇、社会文化教疔、科学 教育进行了有机整合”的一门综合课程。随着课程改革的进一步深入，这门课程的活动性与 实践性止FI益为人们所重视，那种以道德说教为主，将品德课程学科化、知识化的传统教育 模式终将淡出历史舞台。实践活动是品德课取得实效的重耍途径，也是学牛品德与能力成长 的必要环节，因此学校与教师应充分鼓励学生参加适度的力所能及的社会实践活动，使他们 在主动参与和实践体验屮获得对品徳课知识的深刻理解和充分的情感体验，养成良好的行为 习惯，从而促进他们良好品徳的形成。 当前，我国的教育界述没有完全打破那种长期以來一克占据主导地位的学科化品德课模 式，IH有教育模式以及重智育轻品德课的“应试教育”观念无不在影响着詁德课实践活动的 开展。活动并没冇成为品徳课主要的教育形式。尤其在教育资源相对缺乏、教育力量相对薄 弱的农村小学，品徳课实践活动往往处于“被遗忘”的边缘。因此，在乡村小学开展品徳实 践活动的研究与探索显得尤为重要。 笔者认为，由于各方面条件的相对不足，乡村小学开展品德课实践活动确实面临着许多 困难。但只耍教师能够充分考虑农村小学的特殊性，结合教育所在地的实际情况，对?症下药, 开设一些颇具“农村特色”的品徳课实践活动，反而能开辟出开展品徳实践活动的新天地。 首先，学校和教师可以以教材为依托，结介学生的现实生活设计、开展实践活动。教材 是最重要的课程资源，浙教版《品德与生活》、《品德与社会》教材中本身就蕴含了大量的实 践活动素材。就农村小学的现状阳言，教师在充分利用课本资源的同时，更应注意兼顾学牛 的生活实际，因为只有这样才能让学生联系自己的思想和生活实际“现身说法”，达到自我 教育的目的。因此，教师应当在切实地了解了学生对于现实生活的独特感受的前提之下，合 理地、有针对性地选择活动内容，实现活动教学的有效性。 在农村小学开展品徳实践活动，特别要注意的是活动的教育性目标不能定位太高。过高 的要求会使教学Id标与学生的实际生活Z问形成一道看不见的“坎”，从而削弱教育在学生 成长过程中的引领作用。相对于生活在城市的孩子而言，农村孩子身处的社会环境无论从物 质文明述是精神文明方面都存在着一处的差距，农村学生的生活方式与现代化的城市生活并 不一致。这就意味着教材所提供的一些可以在城市学校搞得生龙活虎的实践活动，在农村小 学就不一定能起到良好的教育效果。教育应当冇助于学生的生活，而不是去干预学生。因此, 教师要着眼于农村孩子的生活现状，制定符合现实情况的活动日标，使活动真正有益于学生 的现实生活。我们可以参见一下某所乡村小学结合当地实际开展的一次相当成功的殆徳实践 活动： 例I: 绿色家园一一家乡环保之我行 ——五年级《品德与社会》实践活动方案 活动主题： 了解家乡近几年的环境卫生状况，了解家乡人民的卫生习惯。 为家乡的环保事业献计献策； 活动内容： 活动一：家乡环境情况大调查（具体内容略） 调查地点 环境情况 主要存在问题 大街 菜市场 停车场 镇政府 活动二：口头调查一一采访过往行人。 （一） 我们的“环保题”： （1 ）请问你家里大约几天搞一次大扫除？ （2） 你平时把生活垃圾倒在什么地方？ （3） 你有随地吐痰的习惯吗？ （4） 请问废旧电池该怎么处理？ （5） 旧的塑料袋可以随便乱扔吗？ （6） 出门在外时是否随地扔垃圾？ （二） 采访情况统计（略） （三） 我们的发现（略） 活动三：为家乡环保支招一一制定《安华镇人民环境卫生公约》 全镇人民出门在外时一定不要随地扔垃圾，要养成把生活垃圾放进垃圾箱和垃圾 站的好习惯，以免污染公共场所的环境卫生； 开车的人开车经过大街时，请把车速放慢，尽量避免车子一开过就尘土飞扬的情 况出现； 街道两旁开店的人不要把污水往街上倒。污水会弄脏行人的鞋子，尤其是有车子 经过时，会溅到行人的衣服上、脸上。 菜市场的门口最好扩建一个停车场，这样