江苏专用2019-2020学年高中语文 专题1 文本4 斑纹3课件 苏教版5.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 【运用示例】 人类和自然应该和谐相处。人类不应该高高在上，把自己看作地球的统治者，因为在自然界中，人类与其他生命一样，都是平等的，每一个动物都是神奇美丽、令人感动的生命体，都没有理由被人类捕杀。正如周晓枫在《斑纹》中所说，在神眼里，我们，不过是一些斑点。因此，我们应该约束自己，善待生灵，敬重生命，保护自然。只有这样，人类和自然才能和谐相处，共荣共生。如果只为眼前的利益，肆意破坏自然，滥捕滥杀野生动物，人类就像最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。 在心里种一棵仙人掌 在肯尼亚的野生动物园和野生动物保护区，由于一些大型野生动物经常攻击人类、偷袭牲畜、踩损庄稼，因而影响了附近地区居民保护野生动物的积极性，更时常引发枪杀野生动物的事件。虽然有关人士想尽了办法，也无法真正解决人与动物相互间的“争食”和“争斗”。随着人和动物之间的冲突的不断升级，肯尼亚政府伤透了脑筋。 二、课外素材 有一天，一个在临近野生动物保护区居住的居民发现，那些野生动物们对一些两米以上长满刺的仙人掌总是敬而远之。他便有意识地在自家庄园边缘上种植了一道仙人掌“防御墙”。奇异的事情发生了，那些曾经肆无忌惮靠近村落的野生动物们每每都会在仙人掌“防御墙”前停下脚步，继而转身离开。于是，越来越多的居民开始种植仙人掌，随后，野生动物侵袭人类和践踏庄稼的事件也渐渐少了起来。 【选材感言】既保证人、牲畜及庄稼免遭野生动物的伤害，又避免人类对 野生动物实施报复性的猎杀，这种两全其美的仙人掌“防御墙”让一直困扰 人们的难题迎刃而解。这种智慧生动地诠释了一个有关和谐相处的真理： 呵护和关爱总是比血腥更有力量。 【请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？ 美文深读 核心亮点：拟题、点题(四) 作文命题：阅读下面的材料，根据要求作文。 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。 提示 从自然保护区的做法加以引申，从对“生命的理解”的角度立意，显得很有深度，发人深省。 [先读佳作] [再悟亮点] 对生命更完美的诠释(1)(2) ①动物与生俱来具有生存能力，生存需要食物，于是它们捕食；生存需要空间，于是它们竞争和攻击，如果不再让动物去捕食去竞争，那么它们会逐渐地丧失生存的能力，无法独立，因为这样的不劳而获久而久之会使之产生强烈的依赖性，当它们再次失去这种依靠时，那么面对丧失生存能力的动物的，就是死亡和毁灭。 1.拟题精准 (1)从标题看，本文的立意角度是怎样的？ 提示 (2)标题在结构上有何特点？强调了什么？ 提示　标题是一个偏正短语，重在“诠释”，其对象是“生命”，要求是“更完美”，此标题明确地指示了写作的方向。 提示 ②曾在假期看电视时看过这样的一篇报道，人工饲养的老虎、狮子，在放生前，必须经受残酷的训练，重新培养它们的生存能力，因为对于这样的肉食动物来说，没有捕食能力它们就会饿死，这样的事实是残酷的。可这样的实例在大千社会中应有尽有，曾经在网络上流行过这样的言论：对于长期人工养殖的动物，“放生就等于放死”。道理是同样的，在对待如此宝贵的生命时，也许培养它们的生存能力和独立性，是珍爱生命最好的方法。(3) 2.点题巧妙 (3)画线句子与标题有联系吗？为什么？ 提示　有。上文写如果野生动物丧失了生存能力再去放生，等待动物的就是死亡。因此提出了要“培养它们的生存能力和独立性”，因为这是“珍爱生命最好的方法”，“珍爱生命”也就是对生命的诠释，自然和标题挂起钩来。 提示 ③而这也不仅仅局限于自然界，对于我们人类社会，生存能力和独立性更为关键。 ④由于家里只有一个孩子，许多父母就有意无意地娇惯、迁就、溺爱自己的孩子，孩子想要什么，就给什么，百依百顺，这使孩子产生了过分的依赖性，缺乏独立思考和独立行动的能力，甚至到了中学时还不懂得自理生活。在孩子成长的过程中，没有汲取任何生活经验，这就为长大成人后的他布下了绊脚石，离开父母后，独立面对生活时，就会举步维艰。(4) ⑤法国教育家卢梭曾说过：“你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。”许多父母就是在对孩子的过度保护中失了职，但这其中并不包括我的父母，从小到现在，我的父母虽然关心我的生活但同时也注意培养我的生活能力，或是说让我尝试着去一个人独立完成所有的事，我知道这对我来说是种锻炼，失去依赖性，也就是对我的未来有个保障，能让我在没有任何人帮助的情况下，更好地立足于社会。如今我能够在学校里和谐融洽