暑期社会实践报告-高校扩招后对教学影响.pdfVIP

暑 期 社 会 调 查 报 告 毛泽东思想，邓小平理论 和“三个代表”重要思想概论 调查题目：高校扩招后教学质量状况调查 组长： *** 组员： *** *** 日期：2008 年 9 月 4 日 计算机系 信管 *** 班 指导教师： *** 1 序 3 2 “99”扩招，“高招”历史性转折。 4 3 报告 5 一、问卷统计结果 -5 二、分析和讨论 -7 4 总结 13 （一）高校规模发展产生的突破 -13 （二）当前和今后一个时期高等教育规模发展面临的形势及存在的主要问题 -13 （三）高校扩招产生的积极影响 14 （四）高校扩招给我们的启示 15 附：问卷调查表 17 1 高校扩招后教学质量状况调查问卷（学校教学管理） 17 2 高校扩招后教学质量状况调查问卷（教师教学） 18 3 高校扩招后教学质量状况调查问卷（学生学习） 19 序： 高校扩招是国内政治、经济生活中具有重要影响的事件之一。实行高校扩招，既有直接的经济 动因，也有着广泛而深刻的社会动因。 高校扩招是在我国国家综合实力不断提高，经济快速发展，社会生活条件不断改善，受教育人 数不断增加，基础教育不断完善的大背景下，于 1999 年全面开始的。 1999 年 5 月，立足于我国现 代化建设的全局，结合 21 世纪初期国家经济和社会发展的实际需求，为进一步拉动内需，缓解就业 压力，在参照国际上的一些成功经验后，党中央、国务院做出了进一步扩大高等教育阶段招生规模 （以下简称高校扩招）的重大决策。 九年来，在党中央、国务院的领导下，经过各地、各部门、各高校的共同努力，整个扩招工作 进展平稳、健康，受到了社会各界一致好评，在国际上产生了积极的影响，取得了举世公认的伟大 成就。 高校扩招，不仅是中央的决策，也是经济社会发展的客观要求和必然选择。高校扩招的实践表 明，我国的高等教育成功地跨上了新的发展平台， 同时也缩小了和发达国家在高等教育方面的差距。 更为值得关注的是，高校扩招也较大幅度地突破了过去计划经济体制下形成的制度和政策上约束高 等教育发展的藩篱，为今天高等教育顺应市场经济所需要的观念和体制创新提供了实践的契机，更 为未来如何实现高等教育持续、健康、快速发展提供了重要的启示。 从推进我国高等教育深层次改革和进一步发展的角度出发，有必要在整个经济和社会发展的宏 观背景和政策之下，来分析高校扩招的意义和影响。此次社会调查报告，我们经过自己的认真调查， 用数据说明高校扩招后的教学质量状况，其中不但包含着催人奋进的成就，也包含着一些亟待我们 解决的问题。 “99”扩招，“高招”历史性转折。 1999 年，党中央、国务院根据全国发展的战略需求，并参照国际上的一些成功经验，做出了进 一步扩大高等教育阶段招生规模（以下简称高校扩招）的重大决策。 1999 年以前，高等教育发展步伐缓慢，不仅受到传统发展观念的束缚，而且也受到传统办学体 制的制约。 1999 年高等学校一举扩招 48 万人，相当于当年一下子兴办了 48 所万人大学，其后的两 年连续扩大招生，使高校在校生人数较 1998 年翻了一翻。 中央的决策带动了高等教育发展主导思想的重大转变，在宏观发展政策的把握由