“校本培训规划制定及方案设计研究”结题报告概要.doc

全国教育科学“十二五”教育部规划课题 校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究子课题 “校本培训规划制定及方案设计研究” 结题报告 重庆市綦江区文龙小学 全国教育科学“十二五”教育部规划课题 “校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究”子课题 “校本培训规划制定及方案设计研究” 结题报告 重庆市綦江区文龙小学课题组 袁星莲 怎样培训21世纪的优秀教师？这已成为教育行政部门、各级各类学校和教师思考和践行的问题。有好的教师,才有好的教育。创造有利条件,培养优秀教师,对教育的发展和学校的建设具有重要意义。校本培训是引导和促进教师专业发展的重要手段，已经成为当前我国教师教育理论研究与实践的新热点。因此，研究并规划制定有效的教师校本培训方案，提升教师的工作能力，是当前教师专业发展的着力点，也是提高教育教学水平的迫切需要。 一、研究背景 学校要发展需要教师的成长与发展，而教师的专业成长发展离不开校本培训。校本培训作为一种未来教师继续教育的重要形式，比较符合我国地域分布广，培训任务重，经费短缺，保持学校正常教学秩序等实际情况，成为一种与离职培训优势互补的运作方式，一经提出就受到广泛重视。 2012年11月，綦江区教委制定《重庆市綦江区教育委员会促进教师专业发展行动计划（2012~2015）》，要求各校“统筹规划，整体设计，探索新时期促进教师专业发展的新方法、新途径，提高教师培训工作的针对性、