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Ok.基于电子商务平台的大学生创业教育实践与孵化基地建设方案 基于电子商务平台的大学生创业教育 实践与孵化基地建设方案 目录 TOC \o 1-5 \h \z 一、 必要性研允 3 二、 可行性研究 5 （一） 国外先进经验 5 （二） 行业创业前景 6 （三） 学科资源整合 6 三、 教育思想凝练 8 （一）在创业过程中修炼就业能力 8 （-）“5C创业团队角色定位与能力训练 8 （三） 特定产业链与企业集群下的项目孵化创业教育模式 9 （四） 领袖塑造与多层次参与的创业团队永续方式 9 四、 基本框架设计 11 五、 实践环节设计 13 （一） 创业准备 13 （二） 角色培养 13 （三） 沙盘推演 14 （四） 项目孵化 14 （五） 企业评估 14 六、 培养课程设计 16 （一） CEO培养系歹!J 16 （二） CMO培养系列 18 （三） COO培养系列 19 （四） CIO培养系列 20 （五） CFO培养系列 22 七、 创业项目设计 24 （一） 旅游电子商务 24 （二） 细分商品B2C 24 （三） 客服中心外包 24 （四） 金融服务外包 25 一、必要性研究 近年来，从屮央到地方对鼓励人学生创业的呼声越来越高，支持力度也越来越人。温家宝 总理B 2009年至今在多个场合、多次谈到鼓励大学生创业问题，显示中央对此的高度重视: 年3月5日，H^一届人大二次会议上温家宝总理在政府工作报告屮指出“加快建 设一批投资少、见效快的大学生创业园或创业孵化基地” 年6月13日，温家宝总理与湖南大学毕业生座谈时指出“创业不仅可以改变大学 生的命运，可以改变企业的命运，而且可以改变国家的命运。我们国家儿千年的文明就是 在创业中继承和发展下来的” 年2月27日，温家宝总理通过中国政府网和新华网与网友在线交流时说“我们特 别希望大学生能够自主创业，我们给大学生就业制定了许多优惠政策” 年3月5日，十一届人大三次会议上温家宝总理在政府工作报告屮要求“继续加 强职业教育。改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力，“拓宽就业、择业、创业渠 道，鼓励自主创业、自谋职业等多种形式的灵活就业，以创业带动就业。 2010年5月13日，教育部专门成立高等学校创业教育指导委员会，对高校开展创业教育 进行指导、咨询。在成立大会上，教育部部长助理林蕙青强调“高等学校要更新教育教学观 念，将创新创业教育面向全体大学生，纳入教学主渠道，结合专业教育，贯穿于人才培养全 过程°要将加强创新创业教育作为教育教学改革重点从目前国内高校推动与实践大学生创业 的实际效果来看，最为成功的是“导师+学生 合作制的创业模式，通过产学研结合有效降低创业风险。其他诸如“学生+企业合作制”、 “学生+投资商合作制、“学生+家族合作制等创业模式均由于合作资源的稀缺性而造成较高 门槛，而合作门槛最低的“纯学生合作制”的创业模式不为多数人看好。创业模式的成败直接 表象为应用型院校及职业类院校的大学生创业成功率远低于研究型院校，文科类专业的大学 生创业成功率远低于理工类专业。从一定意义上来说，这种反差正是高校开展创业教育的迫 切需求和重要动力。 应用型院校与职业类院校，特别是文科类专业要落实大学生创业教育工作就必须建立符合 自身特点、知识密集、门槛较低、风险较小的大学生创业教育实践孵化基地，建设师资队伍、 实践坏节、培训课程以及创业项目，面向国家“十二五”规划中大力推动的现代服务业，孵化 出具备生存能力和发展前景的创业团队、创业企业，同时创造出更多的就业岗位。而在现代 服务业屮尤以电子商务最满足创业门槛低、知识密集启八专业交叉多、综合技能强、行业前 景好等高等院校大学生创业特质，有望从根本上突破应用型院校、职业类院校以及文科类专 业大学生创业瓶颈，大大提升创业教育成效。 因此建设先进的电子商务创业实践孵化基地是应用型院校与职业类院校在“十二五期间 的当务之急。 二、可行性研究 国外先进经验 美国哈佛大学商学院的边斯(Myles Mace)教授被认为是创业教育的先驱者。他早在1947年 开设的新创企业管理^(Management of New Enterprises)课程，被学界认为是美国人学的第一 门创业学课程。20世纪80年代，为了改变美国失业率逐渐上升的状况，政府以各种积极的 就业政策支持大学生以各种方式进行就业。随着电子通信、网络的快速发展，创业的必备条 件大大简化，这就为美国的创业教育迅速发展创造了条件。在这一时期，所有参加美国大学 排名的大学均己开设了创业课程，有的大学甚至还将其设置为全校的必修课程。到2005年 为止，美国共有1600多个学院开设了 2200门关于创业的课程，成立了 100多个有关创业 的研究中心，积累了超过4.4亿的基金资助(其中75%是1