乡村普通初中普通学生物理教学策略.docVIP

乡村普通初中普通学生的物理教学策略研究 近年来，择校之风愈演愈烈，些留在乡镇中学就读的学生不外乎 两种：一是家庭困难的，二是成绩不好的。（虽然现在搞教育均衡创 建，但是要实现真正意义上的均衡，还需要很长一段时间）总之，始 终和普通学校、普通学生打交道，从事的正是乡村教育、平民教育， 所以在普通学生的物理教学策略方面就格外留心。针对普通学校普通 学生的物理教学，应该注意以下几个方面 一、树立信心，既要让学生树立自树立信、又要让学生相信老师、 相信学校 由于一部分优秀生源选择到城里的重点学校或条件好的民办学 校就读，在农村初中就读学生中特别是参加重点中学考试而未被录取 的学生往往产生自卑感，有些基础差的学困生甚至有破罐破摔的念 头。针对这种情况，必须采取相应的措施。我们接到一个新的班级， 不急着给学生上新课，先和学生谈谈心，了解一下学情，展望一下未 来。可以多介绍我们学校一些普通学生通过努力超过重点中学学生从 而获得成功的例子，也可以介绍一些从职业高中、中专、技校考取高 校的例子，或通过职业学校的学习成为行业技术骨干的例子，鼓舞学 生树立信心。 同时让学生相信老师的能力，相信我们普通学校的老师完全有能 力把他们教好，老师可以适当的“标榜”一下自己，也就是向学生展 示自己的教育教学成就，介绍我们培养出的一些优秀学生， 介绍我们学校取得的成就、光荣的历史，让学生感觉到我们的学 校和老师都是很优秀的，并不比重点中学差。让学生坚信鸡窝里也能 飞出金凤凰，让他们明白三百六十行，行行出状元的道理。经过我们 的思想工作，学生都能够消除自卑感，不胡思乱想，安心在学校就读。 二、指导学生根据自身情况制定不同的奋斗目标 引导学生根据中考形势结合自己实际制定合适的奋斗目标，向学 生介绍近年中考分数、高考分数设置，各类学校的招生分数线占总分 的百分比，就读各类学校（重点高中、普通高中、职业高中、中专、 技校、五年制高职）的优势和不足、收费情况、需耍的特长或条件等, 例如对各科都好的学生特别是英语较好的鼓励他们冲刺重点高中或 普通高中，对英语较差其他学科较好的学生，我们可以鼓励它们向职 业高中方向努力，因为本省职业高中学生在对口高考时英语只占总分 的百分之十。（江苏省对口单招总分1000分，英语占100分），鼓励 他们用学好物理来弥补英语的不足。即使考不取高校还可以学到一门 技术，有了一技之长，为将來走向社会奠定良好基础。 三、关爱每一位学生，拉近师生之间距离 老师要满腔热情地关爱学生。古人云：“亲其师而信其道。”在学 生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师 的魅力。学生对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意 接近老师，希望与教师合作，把老师看成是自己的亲人、朋友。他们 愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。 陶行知先生说「要爱人类，爱人类最多数而最不幸的屮华民族, 爱中华民族中最多数而最不幸的农人/任小艾说爱口己的孩子是本 能，爱别人的孩子是神圣。我们不仅要爱那些长得好看的、成绩好的, 还爱那些长得丑的、成绩差的学生。我们普通学校教师整天面对的不 像重点学校那样都是一群成绩优秀的学生，而是满眼的学困生，大量 的问题学生，我们每一位教师都要怀着满腔的热情投入到教育事业当 中，要真正把每一名学生视为自己的孩子，要本着真心真意地关爱学 生，这样，也便为拉近与学生之间的距离奠定了坚实基础。一个学生 对老师來说可能只是儿十分之一或儿百分之一，但对于一个家庭来说 就是他的全部。所以我们要像爱优生一样去爱差生。 “蹲下身子”和学生对话，要平易近人，不盛气凌人，充分了解 每一位学生的基本情况，主动和学生套近乎，让学生感觉到你是他的 熟人、亲戚、朋友，使他们可以信赖的人、可以交心的人。学生口然 就会喜欢我们的课程了。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。爱因斯坦说: “兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的动力，是学生学习主动性和积 极性的源泉。培养学生学习物理的兴趣，才能把课程标准对学生学习 物理学科知识的要求，转变为学生求知的欲望，充分调动学生的主观 能动性，使他们爱学、乐学、会学。 我们的教材引言中安排了一系列有趣的物理实验、图片，我们要 充分利用好这些素材，除了做好书上的实验，还可以补充一些有趣的 物理实验，或利用多媒体展示一些有趣的物理现象，激发学生对物理 现象的好奇，从而产生对物理的兴趣。 密切联系生产生活实际，介绍物理在科技成果中的应用，让 学生体会到物理是有用的 “没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死 学校。没有生活做中心的书本是死书本。在死教育、死学校、死书本 里鬼混的人是死人”。物理教学要密切联系生产生活实际，真正体现 从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。 学习每一个知识点都让学生找