十一雪落在中国的土地上.docxVIP

PAGE PAGE 1 《雪落在中国的土地上》教学反思 一、教学设计 《雪落在中国的土地上》是艾青作于1937年12月底的一首著名诗篇，在新诗史上久负盛名。但是，随着时代的变迁，这首屡次入选中学语文教材的作品在实际接受过程中却遭到冷遇。一方面，艾青本人在八十年代朦胧诗问题上与新诗人的观念冲突本身就足以成为某种时代的象征，暗示这一感时忧世的诗歌传统在一个更大的周期内又重新被书写自我、追求内在的诗歌风尚所取代；另一方面，新诗本身在九十年代以来的迅速消歇也使得青年读者对这首作品产生了内容与体制的双重隔膜。因此，在当下高中课堂进行该诗歌的教学，就显得愈加困难。 在本课思考与练习部分，将诗歌意象分析作为一个重要的组成，教材的练习系统对教学有着很强的提示作用，这意味着教材的编者在新诗作品的教学方面要求教师引导学生从意象的角度切入来鉴赏。因此，在教学过程中，意象被设置为一个重要的切入点应该是符合教学要求的。但是，由于篇幅的缘故，诗歌中意象较多，如果以此统领教学，则极容易引起散点式的展开，导致教学缺乏层次。因此，在考虑艾青原本为画家的基础上，将教学目标设置为“在梳理全诗画面的基础上，厘清各画面之间的关系与结构功能”。以“画面”取代“意象”，不是对后者的否定，而是对后者的包含，同时又能保证学生思考过程中思维的集中。 过去对本课的教学，基本上认为农夫、小妇、母亲、垦植者是同一时间、不同空