2019版高考生物一轮总复习 第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验二课件 .pptVIP

F1(AaBb)自 交后代比例 原因分析 测交后 代比例 15∶1 只要具有显性基因其表现型就一致，其余 基因型为另一种表现型 15(9A_B_＋3A_bb＋3aaB_)∶1aabb 3∶1 13∶3 双显性、双隐性和一种单显性表现为一种 性状，另一种单显性表现为另一种性状 13(9A_B_＋3aaB_＋1aabb)∶3A_bb 或 13(9A_B_＋3A_bb＋1aabb)∶3aaB_ 3∶1 1∶4∶6∶ 4∶1 A 与 B 的作用效果相同，但显性基因越 多，其效果越强。1(AABB)∶4(AaBB＋ AABb)∶6(AaBb＋AAbb＋aaBB)∶ 4(Aabb＋aaBb)∶1(aabb) 1∶2∶1 (续表) (2)利用“合并同类项”妙解特殊分离比 ①看后代可能的配子组合种类，若组合方式是 16 种，不管 以什么样的比例呈现，都符合基因的自由组合定律。 ②写出正常的分离比 9∶3∶3∶1。 ③对照题中所给信息进行归类，若分离比为 9∶7，则为 9∶(3∶3∶1)，即 7 是后三种合并的结果；若分离比为 9∶6∶1， 则为 9∶(3∶3)∶1；若分离比为 15∶1，则为(9∶3∶3)∶1。 [高考探究] 考向1 性状分离比的和为“16”时的合并 [典例2](2016 年新课标Ⅱ卷)某种植物的果皮有毛和无毛、 果肉黄色和白色为两对相对性状，各由一对等位基