四年级下册数学教案31加法结合律人教新课标.docVIP

加法结合律 教学设计表 学科：数学 年级：四年级 册次：下 学校： 教师： 课题 加法结合律（P18例2） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例2是计算李叔叔三天所行路程的和的问题。通过对同一算式按不同运算顺序计算，但结果相等的现象的观察，总结出加法结合律。 承前启后 加法交换律、凑十法→加法结合律→简算 教学目标 1．理解并掌握加法结合律，并能用字母表示。 2．初步学习用加法结合律进行简便计算，提高学生的计算能力。 3．在探究运算定律的过程中，充分利用学生已有的知识基础，促进知识的迁移。 重难点 重点：理解并掌握加法结合律。 难点：灵活运用加法结合律进行简便计算。 化解措施 自主探究，观察对比。 教学设计思路 复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教师准备：PPT课件 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、复习巩固，导入新课。（5分钟） 1.引导学生回忆加法交换律的内容并举例说明。 2.引入新课。 师：上节课我们学习了加法交换律，那么加法还有没有其他运算定律呢？这些运算定律又有什么用途呢？这节课我们就来学习加法结合律。 1.思考并回答教师提出的问题。 2.明确本节课的学习内容。 1.口算，说一说你是怎样算的。 80+18+20=118 13+9+77=99 25+