《对后进生学习心理激励的研究》研究成果.docVIP

. . 《对后进生学习心理激励的研究》研究成果 ——岭下镇中学 赵剑禄 在国内，提素质教育已经很久了。可是在实际操作层面不可能一蹴而就，存在着一些与素质教育不相符合的教育现象。其中对学生进行以分数来评优劣，把一部分成绩交差的学生定为后进生的现象引起我的关注，也是做这次调查的起因。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对初中后进生学习心理激励的一些看法。 一、实验调查结果 1、其实很多学生的对后进生的看法，都比较模糊，就是考试成绩差的，调皮捣蛋的学生。在此，我想有必要对这个概念进行界定。后进生是指智力发展正常，但是在当下的教育体制中没有能得到充分发挥其聪明才智，因此没有达到以特定成绩为标准，且长期处于成绩落后的学生群体。 2、据调查的统计结果显示，百分之八十的学生认为班主任和科任老师更喜欢关注优等生，而对后进生缺乏耐心。确实，在教学上，优等生稍加指点就收到成效，从而在感情上也容易亲近。后进生在现实的学校生活中，常常缺乏足够的关心，甚至冷处理。对这一群体，我们应该给予足够的关怀和耐心，努力帮助他们塑造完善的人格，坚实的技能，成为对社会有用的人才。这个过程也是帮助学生自我实现的过程。 从调查和谈话结果整理中，可以看出这部分学生的心理状况，表现出来的行为特征