高中物理竞赛培训--电磁学部分.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 例：长为 l 的螺线管，横断面为 S，线圈总匝数为 N ，管中磁介质的磁导率为 ? ，求自感系数。 解： l S 略去边缘效应，螺线管内部的磁感应强度为 因此 从而 其中 * 自感线圈的磁能 当自感系数为L的自感线圈通有电流I时，系统的总的磁场能可表示为 * 互感现象 一个载流回路中电流变化，引起邻近另一回路中产生感生电动势的现象。 1 2 I1 I2 * 互感系数 1 2 I1 I2 故互感系数可定义为 * 性质：互感系数反映了两回路电磁耦合的强弱。 互感电动势 * 两互感线圈系统的磁能 其中互感磁能为： 说明：电流取向恒正，互感磁能的正负号对应于两自感线圈的顺、反接。 * 1）高频振荡；2）开放电路 产生电磁波的条件 从LC振荡电路到电偶极振子 * 电磁波的传播速度： 电磁波是横波，电场、磁场、传播方向两两相互垂 直，且满足右手螺旋法则： * 自由粒子的德布罗意关系 光子具有动量（光压）： 能量： 动量： * 例：地球表面所受的太阳的辐射压： 例：辐射压使得经过太阳附近的彗星尾巴远离太阳： * 一些相关的题外话 目的：求近更求远 ——没人会花钱请我们去做题目 * 一道光学题的启示 …… * “大多数人都以为是才智成就了科学家，他们错了，是品格成就了他们。” ---- 爱因斯坦 * 关于兴趣 兴趣并非天生并一成不变； 兴趣是可以培养的； 社会更需要有责任感、有专业技能的人 兴趣并不能减少任何困难； 有兴趣并不表示就一定能做好； 谁也不知道自己最感兴趣的是什么； 兴趣并非天分； 追求兴趣是有代价的； …… 真正的兴趣就是志向与品格 * “天地有大美而不言，万物有成理而不说。夫圣人者，原天地之美，而达万物之理。” ---- 《庄子 · 外篇 · 知北游》 * * * * * * * * * * * * * * * * * 解： 效地，相当于将B、C点间看成是断路的。因此可由对称性判断出Ａ、Ｂ点间的电流是 同理，当B、C间的电动势单独存在时也有　　　　 ；因此两个电动势都存在时A、B间的电流是　　　　　　　　　。 另一方面，当两个电动势单独存在时C点和无穷远之间的电流正好是大小相等方向相反的，所以两个电动势都存在时其上 * 解： 电流为零，所以这段导线可以拿掉。（如右图示。） 综合以上分析，最终可得A、 B间的电阻　为 通过此例，可以看出所谓的“电流注入法”实际上是电路叠加原理的一个推论。 * 计算等效电阻（电容） 具有对称性的电路，寻找等势点，通过连、断简化电路 具有相似重复结构的电路，可采用等效法 具有分形结构的电路，可采用极限或归纳法 例：…… * 超导现象 * 磁场线相互之间不相交 磁场线的性质 磁场线是闭合的 磁场线在没有电流的地方都是光滑连续的 无法定义与磁场等价的（标量）“磁势” * 例：有一根细铁棒和细磁铁棒，外形一样。不借助其它工具怎样区分它们 * 毕奥萨伐尔定律 电流元　　在相对于其位置为 　的点处产生的磁感应强度 ?o= 4? ? 10-7 T·m·A-1 P r ? 　　为 ：真空的磁导率。 * 毕奥萨伐尔定律 例：一个半径为　的线圈上通有电流强度为　的电流；求电流值线圈圆心处产生的磁感应强度。 解： 磁场的叠加原理 * 毕奥萨伐尔定律 例：无穷长直导线上通有电流强度为　的电流；求距其　处的磁感应强度。 解： 磁场的叠加原理 * 毕奥萨伐尔定律 例：无穷大平面电流的面电流密度是　，求空间各处的磁感应强度。 解： 磁场的叠加原理 * 毕奥萨伐尔定律 例：无限长螺线管内部的磁感应强度。 解：外部磁感应强度为零，内部是匀强磁场，且 磁场的叠加原理 * 恒定电流磁场的安培环路定理 (例：　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　) 在恒定电流的磁场中，磁感应强度矢量　沿任一闭合路径　的积分( 　的环流)等于穿过以　为边线的任一曲面的电流强度的代数和乘以　： (磁场的有旋性) I1 I3 I2 L * 恒定电流磁场的安培环路定理 例：求空心圆柱导线中的电流产生的磁场。 * 洛仑兹(磁)力 v B F q ? 特点： 洛仑兹力的方向与速度方向垂直，不做功。 带电量为 、运动速度为　的点电荷在磁场　中受力为： 方向：右手四指由速度方向握向磁场方向时大拇指的指向。　为负时则相反。 * 洛仑兹磁力 初速度方向与磁场方向垂直 周期: 半径: 粒子作匀速圆周运动: ? ? ? ?　 ? ?