规律性运动和体力活动的自我效能在2型糖尿病患者院内教育中的作用.pptVIP

* Thank you, for your very kind introduction. It is a great pleasure for me to speak at this forum on “Self-Efficacy of Regular Exercise and Physical Activities in Type 2 Diabetic Patients During Their Educational Hospitalization” May I have the first slide, please? Today, I’d like to talk about how we can let people with diabetes exercise regularly. Next please 规律性运动和体力活动的自我效能在2型糖尿病患者院内教育中的作用 介绍 规律性的运动可预防与生活方式相关的疾病（高血压、糖尿病、高血脂等）并可以改善预后 然而，坚持运动的人数所占的比例比较低 我们如何让患这些患病人群坚持规律性运动呢？ 自我效能 (班杜拉，美国) 指个体相信自己有能力完成某种或某类任务的信念 自我效能将影响个体关于是否要如愿地行动的决定 自我效能 （ 令人满意的结果） 目标行为 个人 对规律性运动具有高度自我效能的人坚持规律性的运动 规律性的运动的自我效能受个体的身体机能的影响 研究假设 目的 为了阐述坚持规律性运动的自我效能与坚持在家中进行规律性运动之间的关系 为了说明坚持规律性运动的自我效能与住院期间的身体机能指数之间的关系 方法 1) 在为期两周的住院治疗中，对糖尿病患者实施教育项目，同时对他们的治疗运动进行指导 2) 一年之后在门诊对病人进行跟踪调查 糖尿病的教育项目 两周住院治疗； 在指导下运动 门诊病人 一年之后 1. 在医院的调查包括以下内容： 1) 调查对象的资料：年龄，疾病发展阶段，身高体重指数，糖化血红蛋白 2) 规律性运动的自我效能 (RE-SE) 3) 体力活动的自我效能 (PA-SE) 4) 体力指数： 握力 股四头肌等常收缩力量/体重 体前屈 睁眼时单腿站立时间 方法 RE-SE 和PA-SE 的结果通过自我报告式调查问卷获得 物理治疗师在指导患者进行治疗性运动的时候测量其身体机能指数 2. 跟踪调查 至于患者的运动习惯，则在接受教育项目一年之后在医院通过自我报告式调查问卷获得 方法 五个等级和六个问题 得分为6～30分 分数越高意味着患者在不适应的环境下完成运动的自信心越强 规律性运动的自我效能 (SE-RE) 我有很大压力. 我觉得没有时间. 我不得不单独运动. 我没有运动器械. 我跟那些不运动的朋友和家人在一起. 正在下雨或下雪. 1 = 肯定不是 2 = 稍微有一点 3 = 差不多是 4 = 肯定是 5 = 完全是 步行的PA-SE： 长时间步行的效能水平 上楼梯的PA-SE ： 通过患者等上的楼层数测得的效能水平 每种得分为0～100分，分数越高意味着体力活动的自我效能更高 体力活动的自我效能 (SE-PA) 体力活动的自我效能 (SE-PA) “步行的SE-PA” 您对缓慢持续步行的信心有多少？ “上楼梯的SE-PA” 您对一口气上楼梯有多大信心？ 20 分钟 % 40 分钟 % 60 分钟 % 90 分钟 % 120 分钟 % 1 楼 % 2 楼 % 3 楼 % 4 楼 % 5 楼 % 备注: SE-PA的得分由五个项目的平均值计算而得 调查对象 112 名2型糖尿病患者于2005年9月到2006年12月在医院内参加了教育项目 其中73 患者参与了跟踪调查 n % 女性 37 50.7 男性 36 49.3 73 100.0 均数 标准差 年龄 60.5 10.4 患病时间 (年) 10.5 8.1 糖化血红蛋白(%) 9.4 2.3 身高体重指数 25.5 4.8 均数 标准差 握力 (公斤) 25.38 8.53 伸膝肌力 (公斤/ 体重)