《盘古开天辟地》优秀.ppt

作业：课外搜集少数民族智者的故事（如阿凡提的故事） 古代英雄的石像 叶圣陶 能力训练点： 1．训练学生复述的能力。 2．了解童话用想像手法反映社会生活的特 点。 3．认识本篇童话的思想教育意义。 作者简介? 叶圣陶，原名叶绍钧，我国现代著名作家、教育家，是我国最早写童话的作家，有童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》 正音释义 凿（záo）不屑（xiè）膝（xī）盖 崇拜、 模型、 鞠躬、 不屑、 吹嘘、 伶俐 朗读课文，简述故事梗概．在复述基础上理清文章结构 　　第一部分（1－8）雕刻家精心努力将一块山石雕成了受人尊敬的古代英雄的石像。 　　第二部分（9－35）石像每日受到市民的礼待，滋生了骄傲、狂妄、目中无人的思想。 　第三部分（36－44）石像被摔成碎石，从此大家过上了平等而充实的生活。 讨论下列问题 1、一块普通的山石，被雕成“古代英雄的石像”后，思想发生了怎样的变化，从书中找到答案。 （禁不住骄傲了，“看我多荣耀，我有特殊的地位，站得比一切都高……”） 2、它（石像）为什么会有这样的转变？ （因为城市里的人每天对它鞠躬行礼） 3、人民的敬仰之情是献给石像的吗？ 　　 石像未对人民做出任何贡献，如果没有任何历史背景，人们是不可能无故对一尊雕塑产生如此之崇敬之情的。人们真正崇拜的，怀念的是那位史书上记载的古代英雄。 讨论：如何理解最后四段文字的深刻 含义？　　说明只有踏踏实实地为人们做点有益的工作，谦逊平等待人，生活才有意义，才能快乐。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 单元能力训练点： 体会单元作品中所体现的奇特想象，离奇情节 把握作品所叙述的故事情节和人物语言。 从单元作品中陶冶情操,吸收民族人文营养，理解中华民族精神的内涵。 　　　　　　　　盘古开天辟地 　　　　　　　—— 袁珂 第一课时 了解有关神话的知识。 掌握本课生字词。 理清课文结构。 关于神话。 神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 马克思说：“任何神话都是想象和借助想象以征服自然力，支配自然和社会形式本身”。 作者简介: 袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人，现为四川省社会科学院研究员。论著有《中国古代神话》、《古神话选释》、《山海经校注》、《神话论文集》、《中国神话传说辞典》。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。 正音释义 混沌（dùn）巍峨（wēi）（é） 冉冉（rǎn）甘霖（lín） 霹雳（pī）（lì）雷霆（tíng） ①混沌：我国传说中指宇宙形成以前世界模糊一团的景象。 ②四极：四方的边际。 ③五方：东、南、西、北、中。 ④湿润： ⑤甘霖：适时的，有利于庄稼的雨。 ⑥清露： 在整体阅读的基础上，按照记叙文的结构规律，分析文章结构。 第一部分　l~３段　写出盘古分开天地。 第二部分，４~７段　写出盘古顶天立地，使天地形成。 第三部分，第８段　写出盘古的整个身体变成了宇宙万物。 　　　　　　　 　　 　 第二课时 1、体会联想、想象、夸张在神话 创作中的作用。 2、训练按时间顺序，抓住文中关 键语句进行复述的能力。 3、认识古代劳动人民企图了解自 然、征服自然的强烈愿望。 阅读理解课文 1、很多年前，天地还没有分开，宇宙的景象是怎样的？ 2、当初混沌不分的天地是怎样分的？ 3、天地分开之后，盘古怕它们还要合拢，采取了怎样的措施？ 4、天地间风、云、雷霆是什么变成？ 5、太阳、月亮是什么变成的？ 6、江河和田土是什么变成的？ 7、星星和花草树木是由什么变成的？ 在归纳各段段意基础上写出阅读提要：