【动感课堂】2016年春七年级语文下册第三单元9《骆驼寻宝记》(新版)语文版.ppt

作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？ 都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。 其他动物 骆驼 踏上寻宝的道路 半途而废的经过 历尽千辛万苦 寻到宝贝 反面衬托 为突出骆驼 形象做铺垫 鸭子：有的说找到宝后平分；有的说把宝卖掉买个清水池塘，好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。 1.骆驼和其他动物对宝的看法有什么不同？ 大白鹅：她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高下。 大公象：不愿错过好机会 骆驼：这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了。 如果留在这儿享福，而扔掉了吃苦耐劳改造家乡的志气，就等于“得宝失宝”。 其他动物认为能使自己享受，使自己显得高贵，可以炫耀自己，可以让自己捞得好处的东西就是宝。 骆驼认为为大家谋福利，使家乡更美好的东西才是宝。 2.从骆驼和其他动物对宝看法的差异中我们能看出什么？ 1.请同学们齐读第11自然段，思考骆驼是以怎样的形象出场的？ 一瘸一拐 身姿雄伟 不大喊大叫 只默默地走 初登场时，骆驼的形象： 带伤 高大 谦虚 踏实 2.阅读第11自然段，找出描写骆驼的三个比喻并说明其作用。 ①就像一艘游艇航行在黄沙滚滚的瀚海之中。 ②骆驼在禽兽国里，是个非常出色的马拉松 长跑家。 ③人们称赞他是“沙漠之舟”。 作用：形象地写出了骆驼善于在沙漠里奔跑 的特点。 3.阅读第12自然段，作者写骆驼时为什么还穿插了鹦鹉？ 用鹦鹉和骆驼作比较，以突出骆驼的形象。 并不灰心 冰凌湖 冰凌冷得钻心疼 热风洞 热风舔得他浑身难受 胃空了，驼峰瘪了 夹扁谷 头皮破、肩骨伤、腿脚流血 4.自读第13自然段，用笔勾画出骆驼在寻宝的路上的表现。 坚信勤奋努力是有希望寻到宝的 鼓足勇气 挡不住前进的信心 最大的耐性 夹扁谷 两山对峙的高山间 窄得只容一 匹瘦马挤过 骆驼 挤、强行穿过 不顾 头皮破 肩骨伤 坚忍不拔 腿脚流血 百折不挠 边挤边走 四个钟头 两里长 5.在夹扁谷骆驼的表现如何？ 不一样。仙女给他珍珠项链、金牌、翡翠、玛瑙等值钱的东西。骆驼最终带回的是胡杨、沙枣、罗布麻等。 6.读第15-17段，说说骆驼来到珍宝关，仙女给他的宝和他最终带回的宝一样吗？ 7.为什么骆驼放弃了珍珠项链、翡翠、玛瑙而带回了胡杨、沙枣、罗布麻等？ 骆驼寻宝，并不为自己而是为了大家，所以他带回的是能够为大家谋福利的宝。 8.骆驼寻宝成功的主要原因是什么？ 他有坚定的信念、战胜困难的勇气和百折不挠的毅力； 他寻宝的目的不是为了自己，而是为了改变沙漠的面貌。 9.通过骆驼寻宝这个故事，你认为作者表达了怎样的主题？ 文章刻画一个信念坚定、意志顽强的骆驼的形象，颂扬了坚忍不拔、无私奉献的精神。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * 骆驼寻宝记 陈伯吹 陈伯吹（1906--1998），江苏宝山（今上海）人。 著名儿童文学作家、翻译家、教育家。著有儿童文学《阿丽思小姐》《骆驼寻宝记》《一只想飞的猫》，论文集《儿童文学简论》《他的漫步》等。 童话，是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。多采用夸张、拟人、象征等表现手法 。 踽踽（ ? ） 哞哞（ ）潺潺（ ） 淙淙（ ） 嫉（ ）妒 花坞（ ） 嘈（ ）杂 狼嗥（ ） 瀚（ ）海 对峙（ ） 一瘸（ ）一拐 jǔ mōu chán cóng qué jí wù cáo háo hàn zhì 携手：手拉着手，形容齐心。 嫉妒：因人胜过自己而产生的忌恨心理。 嬉戏：十分开心地玩耍。 饶舌：多嘴。 对峙：相对而立。 温馨：温暖芳香。 翡翠：一种绿色或红色的玉。 淙淙：形容流水的声音。 潺潺：形容流水的声音。 鄙夷：轻视，看不起。 豁然开朗：形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。