信息技术教案、我的爱车.docxVIP

教师姓名 年级 三 班级 4?班 时间 2018.4.15 教学科目 信息技术 课题 我的爱车 教学目标 1.学习“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法。 2.能用矩形和圆角矩形组合画一些基本图形。 3.让学生在画爱车的过程中，感受图形组合奥秘，培养创造 力。 4.会恰当地使用“撤消”操作与橡皮工具。 教学重点 “矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法。 教学难点 “矩形”和“圆角矩形”工具组合图形。 教法学法 教学准备 公开课教学设计 教学过程 一、情境导入： 男同学们，你们最喜欢的玩具是什么呢？ 我们欣赏一下这辆消防车，怎么样，漂亮吧？（出示课件） 观察这辆车，你能看出它是由哪些图形组成的吗？圆形 是用什么工具画的？引出矩形、圆角矩形工具。 今天我们就一起学习运用“圆形”、“矩形”和“圆角矩 形”等工具画出你喜欢的汽车。 二、新授： 1、介绍工具：矩形、圆角矩形工具的使用：单击 教学过程 工具，将鼠标指针移到画布上，注意观察指针变成十字形 状的时候，按鼠标左键向下拖动。 学生动手操作 2、画爱车：大家画得很好，你们会用这些图形来画刚才的 汽车吗？我们一起来试一试。 （1）车身：“圆角矩形”工具，画一大一小两个圆角矩 形。 （2）拼接车头：单击“选定”工具，拖动鼠标，将小圆角 矩形选定，拖动到合适位置放开。用橡皮工具擦去多余线 条，并填充红色。 （3）画车窗、车门：单击“矩形”工具，画出车窗、车 门，并填充为灰色。 （4）画车轮：“椭圆”工具，画出车轮，并填充为灰色。 （注意，在画车轮时要保证大小一样，可以复制一个，这 样爱车才会跑得又快又稳当） 练习并思考：绘制车轮时，按?Shift?键，再拖动鼠标，会 画出什么图形。 3、撤消： 思考：如果画错了一笔，除了用橡皮，还有什么办法？?在 绘画过程中，如果出现画错的现象，可单击“编辑”/撤 消，就会把刚才的操作删除。记住，我们至多可以撤消?3 次。 学生操作练习：绘制小汽车。 4、拓展： 通过我们的努力，汽车终于能行驶上宽阔的马路上为大家 服务了。动脑想一想，在我们日常生活中，还有哪些物品 是由矩形组成的呢？同学们说得非常好，观察得也很仔 细。 大家请欣赏以下图片：（用画图工具绘制的电视、微波 炉、衣柜、冰箱、教学楼、电影胶片??）（课件展示） 你们想不想用画图工具把这些物品画出来呢？ 生讨论，说出自己的想法、设计，实践操作。 教师巡视指导。 5.展示、评价?评选最佳作品。 板书设计 我的爱车 矩形工具——按?shift?画正方形 圆形工具——按?shift?画正圆 选????????择——移动画好的图形 作业设计 利用矩形、圆形工具自由绘制其它的图形。 教学反思 信息技术课与其它学课程有所不一样，它是一门实践 性很强的学科，在学习过程中，要求学生务必掌握必须的 计算机操作技能和操作技巧，但在小学阶段应注重培训学 生学习兴趣，注重学生的学习兴趣。 学习兴趣是学生基于自我的学习需要而表现出来的一 种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力，激发和培养学 生的学习兴趣，能够充分发掘学生的内在潜力，持续学习 热情。在本节课的教学中我和男孩子们聊他们喜欢的玩 具，聊着聊着就聊到了汽车上，于是我引出了这节课要学 习的内容——画一辆消防车。 小学生天真活泼、好奇、顽皮好动，但他们形象思维 潜力强，抽象思维潜力差。如果仅仅口头讲授计算机知 识、教师直接做演练，显得比较枯燥，学生会没有兴趣， 课堂效果肯定不理想，务必要采取特殊的方法才能较好地 解决这一问题。本节课中我首先通过让学生观察要画的图 形，分析这辆车应该怎么画，使用那些工具可以把这辆车 画出来，不能单纯讲解，应侧重于画各种各样搞笑的图 形。这种由静变动的教学手段直观、形象、清楚，易于控 制进度、重点的地方能够反复演示方法，刺激了学生的感 官，使之全神贯注地投入学习之中，调动学生的积极性， 从而达到较为理想的教学效果。 练习时，对于完成作品又好又快的同学，我马上给予 口头表扬，并鼓励他们马上思考用我们今天学习的绘画工 具，还可以画出那些作品。给学生们多一些求知的欲望， 多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份成功的体 验，给学生一种到达成功彼岸的力量，从而达到更好的教 学效果。 信息技术课的教学方法还有待于进一步探索，只有在 平时的教学过程中，处处留心，时时注意，用全新的教育 理念武装头脑，不断充电，提高自身的素质，让一些枯燥 乏味的知识变的搞笑生动，使学生能在简单的氛围中学到 更多知识，提高他们驾驭计算机的潜力，为他们今后的发 展打下坚实的基础。