2015年11月督导工作手册.doc

PAGE 1 - 2015年11月督导工作手册 责任督学 耿庆华 督导学校 师大附校 督导时间 2015.11.19 课堂教学及备课检查表 节次 班级 学科 1.候课 2.多媒体 3.普通话 4.板书 5.教师 6.学生 7.带教案 8.教案内容 5 一1 √ √ √ √ √ √ 2 √ √ √ √ √ 3 √ √ √ √ √ 4 √ √ √ √ √ 二1 信息 √ √ 2 √ √ √ √ √ 3 √ √ √ √ √ √ 4 √ √ √ √ √ √ 七1 √ √ √ √ √ 2 √ √ √ √ 3 √ √ √ √ √ 4 √ √ √ √ 5 √ √ √ √ √ 6 √ √ √ √ √ √ 7 √ √ √ √ 8 √ √ √ √ 9 √ √ √ √ √ √ 10 √ √ √ √ 11 √ √ √ √ 12 √ √ √ √ 13 √ √ √ √ √ 14 √ √ √ √ √ 汇总统计 12.5% 50% 0% 0% 0% 2 0% 0% 语文学科课前五分钟活动检查表 序号 具体要求 检查情况 1 每个年级每个学期是否有明确的开展计划，制定相应的阶段目标、演讲内容、开展形式。 有 2 是否为学生提供统一的“课前五分钟”格式稿纸，学生发言完毕，在教室固定位置张贴一天，以备同学们课余赏析。是否安排课代表每天按时张贴、收集，每个专题装订成册，教师归档管理。 无 3 是否有教师开展课前五分钟活动的计划、方案、总结；是否有学生的“演讲”稿和“课前五分钟”活动记录表。 无 作业批改常规检查表 序号 具体要求 检查情况 1 教师是否用红笔批阅，正确的划“√”，错误的划“×”，除作文和英语学科外，是否用“优”、“良”、“中”、“差”进行等第评定。 是 2 对学生的作业是否逐条批阅，对作业中的关键性错误是否予以修正或以红线划出，并要求及时订正。作文是否有眉批、总批，评语是否贴切、中肯，对学生下一步的改进、完善要有指导作用。 是 3 对于学生订正的作业，是否进行复批；未订正的作业是否坚持按要求订正。 是 4 教师是否有学生的错题档案或错题整理记录，学生有无自身的错题档案或错题集。 是 5 学校是否有对教师批改学生作业情况的抽查记录，是否每月检查一次，每次抽查数量是否不少于总量的1/4，抽查后是否进行了反馈（采取何种形式反馈）。 是 6 学校是否每两周抽取本学科学生做过的、错误率较高的、教师批改讲评过的作业和练习组成一份试卷，让学生重做并批阅。 是 7 抽查的年级、班级、学科、数量。 高一数学、英语 听课要求 评课要求 量的要求。督查听课一律推门听课。校长、业务校长每学期听课节数不少于40节，其中督查听课节数不少于20节。中层干部及年级部干部每学期听课节数不少于30节，其中督查听课节数不少于15节。 一学期不少于听课次数的60%，字数在200字以上，听评课要有主题。 姓 名 职 务 听课数量 评课情况 周慰 校长 40 36 主要优点 听课数量足，评课、交流到位 不足之处 校长听、评课情况检查表 责任督学“回头看”检查记录表 序号 上个月存在问题 本月现状 整改主要措施 1 部分课间学习用品不能及时更换 多数学生能做到 班会、校会教育 2 3 4 5 6 责任督学十一月督导报告 我于11月17日至20日先后到负责的四所学校进行常规督导，通过校园巡视、巡课和查看资料，完成了课堂教学及备课检查、语文学科课前五分钟活动检查、作业批改常规检查和校长听、评课情况检查。 四所学校课堂教学秩序很好，老师备课认真，语文课前五分钟活动落实较好，作业批改基本符合要求，校长听课数量足，注重评课和反馈。共同的不足之处有两点：一是多媒体使用率较低，二是老师候课不理想，有的不能及时候课，有的直接提前进班上课，失去了候课应有的作用。 建平中学：教师候课最认真，小预备铃声一响，老师纷纷走出办公室，有的去候课，有的去参加集体备课。老师课堂使用多媒体较多，高一高二学生课堂学习习惯较好。不足之处：高三个别学生课堂学习积极性不高，个别老师试卷讲评课没带教案。 师大附校：校长听课数量多，评课范围大，效果好，老师课堂使用多媒体较多。学生课堂学习习惯较好。不足之处：个别老师不能按时候课，课前五分钟活动落实的不够细致。 徐州七中：校长听课次数较多，老师课堂使用多媒体较多，学生课堂学习积极性较高。不足之处：校长评课范围有时候较小。 贾汪中学：老师候课做的较好，多数学生课堂学习积极性较高。语文课前五分钟活动落实较好。不足之处：老师课堂使用多媒体情况不好，个别学生课堂学习积极性不高，校长评课范围有时候较小。