2014高中历史必修三同步西方人文精神的起源.pptxVIP

第6单元 西方人文精神的起源与发展; “人文精神”是一种人类的自我关怀，表 现为对人的尊严、价值、命运的维护，对人 类遗留下来的各种精神文化遗产的珍视，对 塑造健康、理想人格的追求。可以说，人之 所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己 独特的精神文化。;3．我的出现对这个世界意味着什么？;三次思想解放运动：;请分析：下述三个不同时 期希腊人关注的对象有什 么变化？;;“万物皆源于水，又复归于水。” “世界是一团永恒的火。” ——公元前6世纪;普罗塔哥拉;;第16课 西方人文精神的起源; 阅读教材，思考何为智者学派？智者学派产生的历史背景有哪些？如何理解他们的观点？;为什么这时候人们愿意学习这些知识呢？;2、智者学派产生的背景：;　　阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？ 　　阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。 　　阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？ 　　阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想好了吗？ 　　阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标枪刺死事件负责？”我思考很久，但没有结论！;2、智者学派产生的背景：;一、“人是万物的尺度”：;4、代表人物及主张：; 阅读下列材料，回答问题：; 材料二：“关于神，我既不知道他们存在，也不知道他们不存在。有许多东西阻碍 着我们的认识，如问题晦涩、人生短促等。” ——普罗塔哥拉; 请根据“普罗塔哥拉悖论”谈 一谈“人是万物的尺度”有何 不足之处。;;“人是万物的尺度” ;2、目的：;3、代表人物：;3、代表人物：;苏格拉底的思想主张： ;4、评价： ; 智者学派否定一切对人的约束，强调个人自由，忽视社会道德。 苏格拉底强调个人的要求必须符合一定的道德规范，强调美德对人的重要性。;三、柏拉图：;四、亚里士多德： ;四、亚里士多德： ;亚里士多德 （前384—前322）;本课小结;不同的国家，有不同的风俗文化， 中西方的文化差异有着深奥的内涵。;奥林??斯山的众神;为什么中华女神都是民间祈福神，而西方女神多是国家保护神？;;不同的国家，有不同的风俗文化， 中西方的文化差异有着深奥的内涵。 中国重道德，西方重科学与宗教； 中国重统一皇权，西方重个性民主.;1．（2013·浙江文综·12）在人类文明史上， 许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的 途径。下列思想家中通过私学培养人才的有 ①孔子 ②韩非 ③朱熹 ④亚里士多德 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④;2．（2012·浙江文综·12）东西方先哲的思 想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。 其中贯穿着讲求实际功利精神的是 ①墨家学派的诉求 ②王阳明心学的主旨 ③智者学派的主张 ④百科全书派的共同追求 A．①③ B．②④ C．①②④ D．①③④;3．（2011·全国新课标文综·27）苏格拉底 在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就 像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你 们、说服你们、指责你们……我要让你们知道， 要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成 的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏 格拉底 A．维护公民生存权利 B．捍卫思想自由原则 C．抗议雅典司法不公 D．反对贵族专权暴政