《光的折射》-公开课件.pptVIP

一、教材分析 (一)、教材的地位和作用 从地位来看：本节内容选自人教版物理教材八年级上册第二章第四节。光的折射是重要的光学现象，是本章的重点和难点。是理解透镜成像、解释日常生活中许多光现象的基础。 从作用来看：本节课的内容是在学生学习了光的直线传播、光的反射的基础上，进一步研究光的传播路径的问题，所以它起着承上启下的重要作用。 一、教材分析 （三）教学重点 与难点 重点： ①探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的折射规律。 ②使学生进一步了解科学探究活动的过程，培养学生初步的探究能力。 难点： ①了解光在发生折射时，光路的可逆性。 ②解释有关光的折射现象。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 （二）教学目标 （三）教学重点、难点 （四）教学准备 （四）、教学准备 为了增强情境教学的感染力，提高课堂教学效率，本节课采用多媒体课件辅助教学，同时要求学生准备：一杯水、一枝筷子、碗、一枚硬币、直尺、光具盘等学具。 二、教法学法 1、教法分析： 本节内容的特点是注重直观，注重动手，注重探究能力的培养，八年级学生已经积累了一定的探究问题的经验，也具备了这种探究问题、合作交流的能力。因此，本课采用直观教学法，讨论分析法、实验法、多媒体辅助教学法来完成教学。 为了更好地培养学生自主学习的能力，提高课堂效率，我在课前为学生准备了学案，并要求 三 教学过程 （一）创设情境 引入新课 1、光的折射现象 光的折射现象： 光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。 （二）、实践操作、探索新知 活动1 探究光的折射规律： （1）引导学生根据学案的提示进行操作： ①认识折射现象中的几个名词 。②明确三线两角的关系。③改变入射角，寻找变化规律（至少三次）。④让光垂直射向界面，观察现象。 （2）小组内讨论，组与组交流达成共识，形成规律。 光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内。折射光线和入射光线分别位于法线两侧。 光从空气斜射到水或玻璃表面时，折射光线向法线靠拢，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增。 光垂直射到水或玻璃表面时，在水和玻璃中的传播方向不变。 活动3 探究光在折射时的光路可逆性： 猜想：当光从玻璃进入空气时，光的传 播方向将怎样改变？ 验证：让光从玻璃进入空气，小组讨论、交流，总结规律。 光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内。折射光线和入射光线分别位于法线两侧。 光从空气斜射到水或玻璃表面时，折射光线向法线靠拢，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增。 光垂直射到水或玻璃表面时，在水和玻璃中的传播方向不变。 光从水中斜射入空气中，折射光线将偏离法线，折射角大于入射角。 活动4 折射规律的应用： ①引导学生对屏幕上所给的图片中的现象用光学知识作出合理的解释。 ②总结、提升后用大屏幕给出答案。 （四）课堂小结 内化结构 （五）布置作业 检测反馈 必做题：教材49页习题1、2、3题， 学案1、2题。 选做题：教材49页习题4，学案第3 题。 （六）、板书设计 体现方法 第四节 光的折射 一、光的折射现象 二、光的折射规律 三、折射规律的应用 2 .辨别下列光路图是否正确： （要求学生说出答案的同时，指出错误的图违背了哪些折射规律） 3.如图6-2所示，从位于空气中的点光源S发出的光线射到水面上，照亮的水中的P点。PO1S，PO2S，PO3S三条图线中，传播路径正确的是 ____。 水中鱼的实际位置比看上去的要深． 光的折射现象 光的折射规律 生活中光的折射现象实例 （生活现象） （物理知识） （社会） * *  朱桂芳 教材分析 教法学法 教学过程 教学设计说明 （一）教材的地位和作用 （一）教材的地位和作用 一、教材分析 （二）教学目标 知识目标：①了解光的折射现象。 ②了解光从空气射入水中或其他介 质中时的折射规律。 ③了解光在发生折射时，光路的可