小学科学修订版五年级上简析.pptxVIP

小学《科学》修订版五年级上简析;本册教材主要内容;本册科学探究的特点; 各单元简析;一单元 生物与环境;本单元在生命世界部分中的地位;生物与环境——1、生物与非生物;生物与环境——2、生物与生物;生物需要环境—— 生物适应环境—— 生物改变环境—— 环境改变生物—— 人类保护环境——;本单元作了哪些修订;单元内容分三个部分;单元内部结构（1）;做一个生态瓶;1--3课 植物与非生物环境的关系;种子发芽活动的能力培养价值;1、2课教学建议：;P4做种子发芽实验“往一个纸巾上滴水”——达到纸巾浸湿，但不积水的程度。 对比温度的实验用“常温”（ 25oC 左右）与“低温”（10oC以下）对比。 注意调配各小组实验的内容，可设置“教室里的种子发芽实验”。 ?种子发芽的条件：空气、水、温度。;;3、观察绿豆芽的生长;第4课 蚯蚓的选择;第5课 食物链和食物网;6—7课 制作和研究生态瓶;6、7课教学建议：;第8课 维护生态平衡;二单元 光;单元内容分两个部分; 第二部分（5—8课）研究究光的热效应（能量） 第5课《光与热》观测认识光的强弱和温度之间的关系。 第6课《怎样得到更多的光和热》从物体颜色和受光照射角度探究怎样才能获得太阳更多的光和热。 第7课、8课 运用所学的知识设计、制作、评价和改进太阳能热水器。 ;太阳能热水器结构与工作原理 7;1、光和影; 注意： 只改变光源的方向和位置（照射的角度），不改变光源离物体的远近； 直射时如果看不见影子，把物体稍微提起来一点，这时影子最短。;;2、阳光下的影子;3、光是怎样传播的;验证光的传播路线;4、光的反射;制作潜望镜;5、光和热;6、怎样得到更多的光和热;7、做个太阳能热水器;设计、制作太阳能热水器;8、评价我们的太阳能热水器;三单元 地球表面及其变化;为什么设置本单元？;单元内容分四个部分：;单元结构图;本单元的教学重点;《什么样的土地容易被侵蚀》：通过模拟实验，认识降雨量大、土地坡度大、无植被覆盖是造成土地严重被侵蚀的主要原因。 《河流对土地的作用》：通过???拟河流的实验，了解河流有侵蚀作用，还有沉积作用，了解因为侵蚀和沉积带来的地形地貌变化。 《减少对土地的侵蚀》：通过模拟活动让学生关注如何减少流水对土地的侵蚀，保护自己的家园。;本单元教学方法的选用;1、《地球表面的地形》—起始课;活动过程：;教学建议：;如何看地形图; 因势利导归纳总结： 地球表面有平原、高原、山地、丘陵……多种多样的地形。 地表是崎岖不平的。 平原多在河流的中下游。 我国的地形是西高东低。 适当地运用多媒体手段，提高间接观察范围。;2、地球内部运动引起的地形变化;阅读资料的重点放在火山和地震怎样改变地形地貌，形成了哪些地形地貌。 地球内部的运动。讲解—模拟实验—多媒体结合教学。;板块构造学说基本观点： （1）地球的岩石圈不是整体一块，全球岩石圈分为六大板块，每个大板块又可以划分为若干小板块。 （2）这些板块处在不断运动之中。 （3）板块运动的动力来自地球内部的热对流循环。;板块运动的两种主要形式; 2、板块张裂： 常形成裂谷或海洋 ，比如东非大裂谷和大西洋。 模拟实验：用不同颜色的橡皮泥叠在一起，从中间往两边拉伸。;3、坚硬的岩石会改变模样吗;4、土壤中有什么;目标指向了解土壤来源于岩石的风化及生物的作用。 观察新鲜土壤、干燥粉碎的土壤、沉积实验三个活动的作用各有侧重： ◆观察新鲜土壤容易发现土壤是湿润的（说明土壤中有水分），还能发现土壤中有植物和动物的残体，以及土壤中有小石子和沙粒。;◆观察干燥并粉碎的土壤，容易发现土壤有少许的小石子，有沙粒，以及很细、粘滑的黏土。从沙砾到黏土，颗粒大小是一个连续变小的过程。（不死背成分） ◆通过沉积实验能发现土壤里有空气，发现不同大小颗粒沉积是有顺序和分层的。; 观察土壤的剖面有利于让学生理解土壤形成过程。 土壤剖面从上到下依次是枯枝落叶层、腐殖质淋溶层（上部有明显的腐殖质累积，下部因雨水的不断淋溶，呈灰白色）、淀积层（紧实、不透水、矿物质养料丰富）最下面是还没有受到明显成土变化的母岩层。;5、雨水对土地的侵蚀;6、什么样的土地容易被侵蚀;7、河流对土地的作用;8、减少对土地的侵蚀;教学建议：;;本单元作了哪些修改 ;科学概念结构（1）;科学概念结构（2）;单元内容分四个部分：;1、我们的小缆车;2、用橡皮筋作动力;