四年级上册科学教案-1.3《植物的茎》l 粤教版.docVIP

粤科版科学四年级上册第3课时教学设计 课题 植物的茎 单元 1 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识 1、知道植物茎有四种形态：直立茎、匍匐茎、攀缘茎、缠绕茎； 2、知道植物茎的作用是运输水分和养料。 3、知道植物茎有连接各个器官的作用。 科学探究 能够比较直立茎和匍匐茎，缠绕茎和攀缘茎的相同和不同； 能够设计实验验证茎的作用。 科学态度 养成仔细观察的好习惯，愿意与同学和老师交流自己的想法。 重点 认识植物茎的几种形态 难点 茎的生长方式的辨别 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前问答。 思考：同学们，你们知道这是植物的什么器官吗？ （出示4幅植物的图片，圈出茎的位置。） 继续思考：观察植物茎的形态，说一说你认为植物的茎有什么作用？ （A：我认为植物的茎可以运输水分和养分。 B：我认为植物的茎可以起到支撑植物的作用。 C：我认为植物的茎可以储藏一些营养物质。） 除了这些，还有吗？ 二、问题引入。 1、出示情景图，四个小朋友围着一株益母草的情景，引出疑问： 问题1：他们在干什么？（他们在观察益母草的茎。） 问题2 ：益母草的茎有什么特点？ （益母草的茎像竹子一样，有好多节。而且益母草的花和叶都长在茎上。） 问题3 ：其他植物的茎也是这样的吗？ （是的，植物的茎基本都具有这样的特点。） 这节课就让我们一起来观察一下植物的茎，看看它有什么神奇的地方。