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《原电池的工作原理》探究方案 盛泽中学　　吴建平 探究目标：1、探究原电池的工作原理及构成条件； 2、学会分析典型原电池的一般方法，能正确规范书写电极反应式及电池反应方程式；能初步根据一个典型的氧化还原反应设计原电池。 能力目标：培养观察能力；培养严谨的正向思维能力和训练学生的逆向思维和发散思维能力。 德育目标：通过探究小组的实验探究、调查研究、讨论交流等多种活动进行学习，培养他们团结协作精神，通过对科学知识形成过程的探究，培养他们科学的态度和科学精神。 课前准备：1、先将本班同学分成四个探究小组，每组两位操作员、两位观察记录员、两位发言人。上课前每组派两位同学到实验室领取实验器材和实验药品。 2、药品和器材的准备： 　　　　　　各探究小组所需药品器材：1.0mol/LCuSO4溶液、锌粉、硫酸锌、、小烧杯1只、大烧杯1只（装清水）、药匙1只、温度计1支、石墨电极1根、锌电极1根、铜电极2根、导线4根、电流计1只、盐桥、电解槽4只（分别装CuSO4溶液、ZnSO4溶液、无水酒精、AgNO3溶液）、铁砂纸1张、抹布1块 3、布置课前调查内容：电池在我们生活中应用十分广泛，各探究小组成员通过生活经验、查阅资料搜集身边应用电池的实例，交各探究小组第一发言人汇总后课堂交流。 探究过程： [调查结果汇报]：请各探究小组第一发言人交流本组同学的调查结果 [教师小结]：通过同学们的调查研究，我们体会到电池在我们的生产生活中应用十分广泛；今天我们一起来对原电池的原理及构成条件进行探究。 [探究实验1]探究锌和硫酸铜溶液反应的能量转化 向一只小烧杯中加入1.0mol/L硫酸铜溶液30ml，用温度计测出温度；再加入适量锌粉，充分反应后再测溶液的温度。 [讨论交流]①写出该反应的离子方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； ②该反应过程中能量的转化：　　　　能转化成　　　　能； ③该反应是否属于自发进行的氧化还原反应（是、否）　　　　；氧化还原反应的本质是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； ④什么叫“电流”？　　　　　　　　　　　　　　　　；自发进行的氧化还原反应的过程能否形成电流？（能、不能）　　　　　　。 [探究实验2]探究氧化还原反应的过程中形成电流（即原电池的工作原理） CCuSO4溶液 C CuSO4溶液 现象：　　　　　　　　　　 Zn Zn C ZnSO4溶液 盐桥 CuSO4溶液 如图2将锌片和石墨碳棒用导线串联后插入上述硫酸铜溶液中，注意观察碳棒和锌片表面的变化； 现象：　　　　　　　　　　 Zn Zn C ZnSO4溶液 盐桥 CuSO4溶液 G 如图3将锌片、电流计、碳棒用导线串联后插入上述硫酸铜溶液 现象：　　　　　　　　　　 注：盐桥中通常装有含KCl饱和溶液的琼脂，离子在盐桥中能移动。 [讨论交流]①从实验①的现象判断C能否直接从硫酸铜溶液中置换出铜？ （能、不能）　　　　　　　 ②从实验②的现象推断碳棒上发生了什么反应？反应式：　　　　　　　　　 ③溶液中Cu2+从C棒上得到的电子从哪里来？　　　　　；锌片发生了什么反应？反应式：　　　　　　　　　　　　。 [投影]观看课件（碳－锌－硫酸铜原电池） [教师小结]原电池的工作原理（锌－碳－硫酸铜原电池为例） 电极 电子得失 反应类型 电极反应式 电池反应方程式 锌 碳 〔课堂练习〕分别标出下列原电池的正、负极，写出电极反应式和总反应式 负极： 负极： 正极： 总反应式： Ag Fe 稀H2SO4 负极： 负极： 正极： 总反应式： Ag Fe AgNO3溶液 〔探究实验3〕探究构成原电池的条件 　　　　　　按下图进行对比试验，并观察电流计的指针是否偏转 实验1 GCu G Cu Cu AgNO3溶液 现象 G Zn Cu CuSO4溶液 现象 实验2 GZn G Zn Cu 酒精 现象 G Zn Cu CuSO4溶液 现象 实验3 GZn G Zn Cu 现象 ZnSO4溶液 CuSO4溶液 G Zn Cu 现象 盐桥 ZnSO4溶液 CuSO4溶液 [讨论交流] ①根据实验1可得出构成原电池的电极材料应满足的条件？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②根据实验2可得出构成原电池的反应液应满足的条件？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③根据实验3构成原电池还应具备什么条件？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〔教师小结〕构成原电池的条件 　　　　　　1、 　　　　　　2、