iTEST的智能测评与矿大校本考试研发.PDFVIP

基于iTEST的智能测评与矿大校本考试研发 中国矿业大学 王克强 2017 年04 月 引言 在互联网时代大数据和人工智能飞速发展的背景下，如何利用大数据和语言 智能技术优化语言教学和重塑语言学习，已成为当下大学外语教育教学改革的 热点问题。近年来，中国矿业大学充分利用iTEST大学英语测试与训练系统，积 极探索智能化语言测评与训练题库的研发和利用，取得较为突出的成果。 语言测评与训练题库研发 背景与目的 所需要解决的主要问题 准备、思路、依据与质量监控机制 研发成果及应用 本项工作的创新点 背景与目的 大学英语在我校学科发展战略中属于目标课程，除人文通识教育功能和工具 功能之外，还在 “双一流”发展目标中起到 “后勤保障”作用，为学校和学科 发展的国际化战略提供动力支持。因此大学英语教学需要在功能上符合学校人 才培养和学科发展的定位。仅通过课程体系和教学方法的改革，不足以保障大 学英语定位的准确性、内容的针对性和目标的可视性。因此亟待建立一个科学 精准的质量控制体系 （测试评价体系），使之对语言能力培养、学校发展、学 生职业生涯需要和教学过程负责。 背景与目的 从教学环节来看，大学英语考试 （以下如无特殊说明，主要指大学英语学期 考试）是大规模、高利害考试，其结果涉及到毕业、保研、评优/奖、评估教学 质量等诸多工作，如果其本身设计合理、稳定、权威，则促进上述工作进入良 性循环；若其设计不合理，尤其大学英语成为 “目标课程”之后，考试既不足 以衡量教学效果，亦不能有效促进教学过程，将导致各种形式的教改工作缺乏 兜底机制，将陷于动力不足状态。 背景与目的 根据新版 《大学英语教学指南》，大学英语课程全面涵盖了语言能力的构成 和目标。尤其在 “分级教学”、 “教考分离”等教学规划下， “水平考试”与 “课程考试”在考试功能和内容上产生了诸多重合， 为了使考试更加准确、公 平、高效，需要建立统一的多功能测评机制，此举亦可减少减轻学生负担、减 少考务资源浪费。 语言测评与训练题库研发 背景与目的 所需要解决的主要问题 准备、思路、依据与质量监控机制 研发成果及应用 本项工作的创新点 所需要解决的主要问题 1.教考不分离 6.考试缺乏质量验证和修正 7.缺乏发布考试分析、分布 2.测试内容和难度等级缺少标准 数据和考试质量报告 要 主 题 问 8.考试数据未能给科研工 3.考试内容和命题方式有待改善 作提供足够的支持 9.不同级别的学生使用不 4.考试难度未能合理预设和控制 同试卷,有失公平 5.考点覆盖/效度覆盖内容缺乏标准化设计 10.试题库资源的问题 所需要解决的主要问题 1.教考不分离 “教材内容→考试”的思想，使得学习/考试在反映学生实际能力需求上 的功能不足。 2.测试内容和难度等级缺少标准（量表）