湖北省武汉市七年级语文下册 第三单元 10 老王第2课时课件 .ppt免费

《老王》第二课时 导 杨绛先生《丙午丁未年纪事》： 大跃进时，我家三口人，分散三处。我 于一九五八年十一月下放农村，十二月底回 京。锺书当时还在城里定稿，他十二月初下 放昌黎，阿瑗下放工厂炼钢。 文革中杨绛和钱钟书都被“揪出来了”， 然后是无休无止的陪斗。在一次陪斗中杨绛 被剃成了“阴阳头”，当时在社会上被剃了阴阳头的，就象过街的老鼠人人都会喊打。文革期间杨绛的主要任务是扫厕所，这个女厕所成了她的“休息室”和“避难所”。红卫兵来了，她就躲入女厕。 思 思考导学案“合作探究，深入学习”部分。 要求： 1.根据需要，可出声朗读。 2.阅读课文时进行圈点勾画。 3.不要看参考资料。 议 同学们分组讨论“思”中的问题 要求： 1.有感情地朗读，看谁读得好。 2.先两两交流自己思的结果，有困难之处组内成员一起讨论解决。 展 要求： 1.朗诵声音洪亮，吐字清晰，有节奏，有情感。 2.展示讨论结果的同时，要结合文本分析。 各小组依次展示自己的学习成果 评 1．我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” “强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 2．我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 “镶嵌在门框里”用夸张的手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。 评 3.我们当然不要他减半收费。 顺理成章的情况下说“当然”。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。 4.他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。(“从”和“压根儿”强调的是什么?“大概”同“压根儿”是否矛盾?) “从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。 评 5.我也赶忙解释：“我知道，我知道———不过你既然来了，就免得托人捎了。” (“我”为什么这么说?） “我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”。“不过……既然……就”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。 评 1．对课文最后一句话，你是怎样理解的？ 这句话升华了文章的主旨，发人深省。一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 评 1．对课文最后一句话，你是怎样理解的？ 这句话升华了文章的主旨，发人深省。一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 评 2．你怎样看待文中作者一家对老王的关爱？相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠，你认为现代人缺失的是什么？ 从文章看，最主要的是平等观念。在作者眼里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。 现代人缺失的是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，只有对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。 评 1.朗读指导 2.圈点勾画读书法 检 完成堂测堂练 要求： 1.独立完成。 2.5分钟完成。去除任务观念，充分利用所学知识来完成答题。