高一语文上学期备课组工作总结.pdf

高一语文备课组工作总结 随着一学期的工作结束，现将本学期的工作总结如下： 本学期工作思路 ： 1．学生方面： : 进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效地学好教材； 重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。 2 ．教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要 扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。 具体措施： 一．立足学情，分析教材，狠抓常规，努力突破束缚，积极寻求高效课堂教学 学情分析。 1、学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不 够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。 2 、多数学生学习习惯与学习行为差，仍未摸索出适合自己的语文学习方法，主要表现是课 堂听讲时抓不住重点，不能积极参与课堂活动，不会做笔记，不懂得及时整理知识点的重要性， 大多数情况还是跟着老师被动地学习， 被动地做各种练习， 没有主动拓展学习的意识， 当然也认 识不到主动拓展的重要意义。 针对如此学情，本学期我们备课组主要落实以下工作： 1 ．积极配合班主任老师以及其他科任教师狠抓学习习惯养成教育。 (1) 学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列 环节都制定相应的要求及落实措施； （2) 教师方面：导学稿的设计，作业批改以及听课学习等方面，都按要求认真落实。 2 ．规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质 量。 (1) 精心设计每一份导学稿、每一节课堂教学。 (2) 积极配合新课程改革，努力更新教育教学理念，大胆创新教育教学方法。在教学中，积极 倡导“自主、合作、探究”式学习方式，充分尊重学生的个体差异，尤其注重学生的个性发展， 努力探求学校提出的高效课堂教学模式。 （3）个人备课刻苦钻研深挖教材。 对课标、 教材、 教法、 学法等方面深入研究， 确定好每节课的教学设计， 保证备课的实效性； 教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备学生，做到 “脑中有课 标，心中有学生，眼中有教材。 ” （4 ）提高课堂教学效率。 克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试， 教师授课时以单元作为教学单位， 通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读， 起到举一 反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。课堂教学采用以下几种课 型：新授课、复习课、习题课、作文课等。我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原 则。采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语 文观，全面进行大语文教学， 在教学过程中努力调动学生的积极性， 极大地激发学生的学习兴趣， 寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。 （5 ）抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。 改作业是教学工作中不可缺少的组成部分， 通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。 我们语文组的老师坚持每周批改一次作业。 批改作文是语文组的重头戏， 为了提高学生的作文水 平， 我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文。 由于批改的细致， 对学生的作文水平了解的 清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。 （6 ）落实集体备课制度 ，发挥帮带作用。 “尺有所短，寸有所长。 ”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避 短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织 方式，每周按学校要求按固定的时间集体备课，组内集体备课做到 “四定 ”（定时间、定地点、定 内容、定中心发言人） ，在很大程度上