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二年级班主任工作经验交流材料 二年级班主任工作经验交流材料 在小学担任班主任工作已有?30?多年。经验根本谈不上，今天只能是和大家 分享一些我在班级管理方面的经历和尝试。接任这么个大班级是我从未想过的， 当面对班里的?30?个学生的时候，我深深感觉到自己肩上的责任重大，学校领导 对我的信任。为了?30?个学生都能健康成长，我凭着自己对工作的热情，每天努 力做好各项常规工作。但我也深深地感觉到仅仅只靠强烈的事业心、责任感是不 够的，班主任工作更需要一定的组织管理能力。作为一个班主任，如何让自己快 速成长，成为困扰我的一个难题。经过半年多的摸索，我感觉应做好如下两方面： 一、做一个学习型的班主任 我接手一年级，刚接手时，孩子比较小，什么都不会干。于是我事事都身先 士卒。开始时，打扫卫生都是我自己干。有些懂事的孩子，动手来帮忙，那可真 是越帮越忙。这样下来，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦乐乎。我开始反思， 这样下去，自己累不说，也不利于培养学生的能力。于是我教学生干，说清劳动 时都应该干什么，怎么安排能比较合理。边干边讲解，学生渐渐学会了。 作为班主任都有一个美好的愿望：做一个受学生欢迎、让家长放心、领导满 意的班主任。然而一接触实际，却发现一切并不像原来想像的那样事遂人愿。新 班主任和老班主任带班有着明显的差距，这种差距不仅仅是成绩方面，更有班风、 学风方面。 古人云：它山之石，可以攻玉。老班主任成熟的控班育人方法得益于长期经 验的积累，我们年轻班主任要想处理好班级事务就必须虚心向老班主任学习。老 班主任的经验和方法往往具有实用、可操作性强等特点。为了弥补自己的不足， 我曾向我配班老师请教过座次调整时需注意的问题。当班内出现调皮捣蛋难管学 生时，我向一年级郑老师请教过问题解决的方法和原则。班主任例会上很多老师 介绍了自己的管理方法，现在这些借鉴来的经验，经过适当的筛选，正在我们班 里开花结果。 二、增强班集体的凝聚力 1、?正人先正己，为学生营造良好的成长环境，养成良好的习惯。 老师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。因此，要求学生做 到的，老师首先要做到。 每天课间操，我都是和学生一起做操，一天上班时，我随手捡起一片纸屑， 当时没想什么，回到班，孩子们陆续进班，居然有好几个孩子的手里攥着小纸片 或小棍，直奔教室前门后的的垃圾篓。我表扬了这几个孩子。以后，总会有些孩 子手里会拿点垃圾，课间也不例外。当然，我也不忘适时地表扬一句。 2、关爱学生，爱护班级，让学生感受集体的温暖 天气凉了，学生下课出去时，我总要嘱咐一句：“把衣服穿好。”放学时我 总要告诉学生：“靠边走，路上注意安全！” 在我的带动下，学生之间也互相帮助了。谁没带红领巾，就会有孩子主动送 给他。还有细心的同学备了几条红领巾，以备不时之需。 三、培养学生的集体荣誉感 1、通过各种活动培养学生的集体荣誉感 集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育，得到启发， 得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。教师要有意识地引导，调动每个人的积 极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉感跟每个人的努力分不开，以便增 强其上进心和自我克制能力。同时要鼓励学生齐心合力，为班集体争光，学生取 得了成功会产生自豪感和荣誉感，当他们尽情体验胜利的欢乐时，集体荣誉感便 形成了。 2、培养学生的集体荣誉感，必须增强主人翁意识。 主人翁意识是学生自律向上的动力。有了动力，他们对集体的事情热心参与， 为集体的成绩进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，感觉到集体的一切与他们 息息相关。这需要班主任有意识地引导、激发和培养。让他们在实践中得到锻炼， 觉得自己是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。增强主人翁意识的 教育，可以体现在学生生活的方方面面。不论是募捐活动，还是每天的卫生扫除， 只要教师的理念清晰，方法得当，就会有润物无声的效果。 二、班主任工作需要敢于创新 为了满足自己班级管理的需要，我一方面是向老班主任请教，读书和上网学 习，另一方面，我也在班内不断摸索班级管理的有效途径。我认为学习别人东西 很重要，但别人的东西不一定都适合自己，对于别人的东西一定根据自己的 实际进行有选择的借鉴。除此之外还需开动脑筋，敢于创新，摸索出一条适合自 己的一套班级管理办法。过去的两年多的时间里我做了如下的两种探索。 1、制度化的管理学生。 上个学期的前半个学期，我班卫生排名一直不够理想，为改变落后的现状我 也借鉴了许多班级的处罚措施，但一直没有大的起色。而且每天因为卫生问题批 评教育学生，后来经过一段时间思考后，我有了一个大胆的想法，把卫生管理的 方法由处罚变为奖励，方法是让生活委员做好每天扣分记录，明确到人，每周利 用班会时间对一周卫生点评一次，经过将近半年的推行和不断的完善，卫生扣分