子情境一渠道选线测量.docVIP

子情境1 渠道选线测量 一、工作任务书 班级： 组别： 姓名： 学号： 任务要求 根据水利工程规划所定的渠线方向、引水高程和设计坡度在地面上选定渠道的合理路线，标定渠道中心线的位置,布设并施测水准点。 技术要求 （1）选线时除考虑其选线要求外，应依渠道大小的不同按一定的方法进行。对于兴建的渠线较长，规模较大的渠道一般应经过实地查勘、室内选线、外业选线等步骤；对于渠线较短、规模不大的渠道，可以根据已有资料和选线要求直接在实地查勘选线。 （2）水准点高程测量应使用不低于S3级水准仪，一般用四等水准测量的方法施测（大型渠道有的采用三等水准测量），通常采用一台水准仪进行往、返观测，也可使用两台水准仪单程观测（具体观测方法可参阅水准测量）； 精度要求： 或 式中L为单程水准路线长度，以Km计；n为测站数 基本工作步骤 （1）踏勘选线；（2）水准点的布设和施测（3）水准测量计算。（4）提交资料。 仪器与工具 多媒体、水准仪、电脑等 需提交的成果 选线方案说明、水准测量观测及计算资料 示意图 二、教学过程设计 工作过程 时间 工作任务 教学组织 媒介 资讯 5 分析渠道选线和施测的要求 提供引导文、教师指导查阅规程、分析测区已有资料 PPT、教材、测区已有资料 决策 5 确定水准测量方案、线路、等级 分组讨论 教材，任务书 计划 5 确定测量方法、选定仪器工具、限差，熟悉作业环境，制定作业计划，明确分工 教师指导小组查阅测区资料、制定作业计划 教材，仪器说明书 实施 60 以小组为单位完成水准点的布设和施测:安置水准仪、观测、记录、立尺、选点、施测、计算，提交成果 实际环境下分小组作业、教师示范指导 任务书，工作计划，教材 检查 10 对照限差检查作业成果、检查作业过程 教师检查、小组汇报 检查表，（自评、互评、教师评价） 评价 5 评价作业成果及每个学生完成任务情况、评价团队合作情况 教师评价、作业小组互评、提出改进意见 评价表 反馈表 三、引导文 学习情境3 渠道测量 子情境1 渠道选线测量 引导文 1 踏勘选线一般应符合那些要求？ 要点： 2 渠道选线有哪些方法？ 要点： 3 水准点的布设有哪些要求？ 要点： 4 水准施测过程中的精度要求有哪些？ 要点： 5 水准测量的计算方法？ 要点： 6 小组作业的配合情况如何，还有哪些需改进？ 要点： 四、决策计划单 班级： 姓名： 学号： 学习领域： 学习情境： 子情境： 工作任务 项目资料 作业依据 基本方案 作业方法 工作组织 进度安排 仪器工具 五、检查评价表 班级 姓名 所在小组 学号 小组成员 子情境名称 评价项目 评价内容 评价方式 备注 学生自评 小组互评 教师评价 重点技能 考核 敬业精神 1．出勤情况 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2．工作态度 3．爱护仪器工具 4. 遵守制度 5. 吃苦耐劳 专业能力 6．资料的收集与利用情况 7．作业方案的合理性 8．操作的正确性 9. 团队成果质量 10. 履行职责情况 11.提交资料及时、齐全 方法能力 12．沟通与交流 13 对作业依据的把握 14．作业计划的合理性 15．作业效率 社会能力 16．团队协作 17．请教与互助 18．安全、环保意识 综合评价