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《水利工程测量》课程单元设计格式
子情境1 水平位移观测
一、教学过程设计
工作过程
时间
工作任务
教学组织
媒介
资讯
20
分析资料、明确水平位移观测要求，
提供相关资料、教师指导查阅规程、建筑物变形观测规范。
校本教材、大坝变形观测资料
决策
10
确定水平位移测量方案。
分组讨论
校本教材，任务书
计划
15
确定测量方法、选定仪器工具、限差，熟悉作业环境，制定作业计划，明确分工
教师指导小组查阅水平位移观测资料、制定作业计划
校本教材，仪器说明书、
实施
30
以小组为单位进行水平位移观测
实际环境下分小组作业、教师示范指导
任务书，工作计划，校本教材，产品说明书
检查
10
检查作业成果、检查作业过程
教师检查、小组汇报
检查表，（自评、互评、教师评价）
评价
5
评价作业成果及每个学生完成任务情况
教师评价、作业小组互评、提出改进意见
评价表
反馈表
二、工作任务书
学习情境 建筑物变形观测 子情境 水平位移观测
班级： 组别： 姓名： 学号：
任务要求
学会引张线法观测水平位移
技术要求
测微分划线应采用读两个读数取平均值的方法，测微分划线估读数到0.01mm。测回之间观测值互差的限差为0.2mm
基本工作步骤
观测3个测回各测回之间应轻微拨动中间观测点上的浮船，使整条引张线浮动，待其静止后．再进行下一个测回的观测工作。
仪器与工具
需提交的成果
示意图
三、引导文
学习情境 建筑物变形观测 子情境 水平位移观测
引导文
1
引张线法如何解决垂度过大的问题？
要点：
2
引张线法如何读数？
要点
3
怎样提高读数精度？
要点：
四、决策计划单
班级： 姓名： 学号：
学习领域： 学习情境： 子情境：
工作任务
项目资料
作业依据
基本方案
作业方法
工作组织
进度安排
仪器工具
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