人教版初三数学下册锐角三角函数（1）复习教案.docxVIP

锐角三角函数（1）复习教案 一教学目标 （一）知识技能| 1、理解锐角三角函数的定义，并熟练记忆特殊角的三角函数值.? 2、会用锐角三角函数值解决实际问题? （二）过程方法 运用数形结合思想、分类讨论思想和数学建模思想解决问题。提升思维品质，形成数学素养． （三）情感态度 在整理知识点的过程中，以生为本，正视学生学习能力、认知水平等个体差异，发展学生的独立思考习惯，使之感受成功，并找到解决锐角三角函数问题的一般方法. 二教学重点锐角三角函数的定义，记忆特殊角的三角函数值 三教学难点能够具有合情推理和初步的演绎推理能力. 四教学过程 （一）【复习提问】锐角三角形函数是如何定义的？ 1、在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝4，BC＝3，则cos B的值为 ( ) A. B． C． D． 2、在Rt△ABC中，∠C＝90°，sin A＝，则BC：AC等于 ( ) A．3：4 B．4：3 C．3：5 D．4：5 3、在Rt△ABC中，如果各边都缩小4倍，则锐角A的正切值 ( ) A．缩小4倍 B．扩大4倍 C．没有变化 D．不能确定 4、如图28－10所示，在Rt△OPQ中，求sin P，cos P，sin Q，cos Q的值． 通过课前热身练习，让学生对知识进行回忆，进一步体会角三角函数的概念以及特殊角的三角函数值的问题. （二）【自主探究】 1、在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝12，BC＝5． (1)求AB的长； (2)求sin A，cos A的值； (3)求sin2 A＋cos (4)比较sin A与cos B的大小； (5)比较tan A与的大小． 2．式子2cos30°－tan45°－eq \r(（1－tan60°）2)的值是 (　　) A．2 eq \r(3)－2　B．0　C．2 eq \r(3)　D．2 3.在△ABC中，若|cosA-eq \f(1,2)|＋(1－tanB)2＝0，则∠C的度数是 (　　) A．45° B．60° C．75° D．105° 教师展现问题，学生独立思考完成，要求学生做题时注意知识点和方法的运用，做每一道题进行反思总结. （三）【组内交流】 阅读下面的材料，再回答问题． 三角函数中有常用公式：sin(A＋B)＝sin Acos B＋cos Asin B，求sin(A＋B)的值． 例如：sin 75°＝sin(45°＋30°)＝sin 45°cos 30°＋cos 45°sin 30°＝ . 试用公式cos(A＋B)＝cos Acos B－sin Asin B求cos 75°的值． 学生根据问题解决的思路和解题中所呈现的问题进行组内交流，归纳出方法、规律、技巧. （四）【成果展示】 一生展示，其它小组补充完善，展示问题解决的方法，注重一题多解及解题过程中的共性问题，教师注意总结问题的深度和广度 （五）【体验中考】 1.如图28－20(1)所示，在正方形网格中，sin∠AOB等于 ( ) A． B． C． D．2 2.(重庆中考)计算6tan 45°-2cos 60°的结果是( ) A. B.4 C. D.5 3.(白银中考)△ABC中，∠A，∠B都是锐角，若sin A= cosB= 则∠C=_____. 4.(齐齐哈尔中考)请运用你喜欢的方法求tan 75°＝_____． （六）【归纳总结】 提问你收获了什么？ 在△ABC中，∠C为直角，我们把锐角a的对边与斜边的比叫做∠ a的正弦，记作sin a 锐角a的邻边与斜边的比叫做∠ a的余弦，记作cos a 锐角a的对边与邻边的比叫做∠ a的正切，记作tana 我们把 a的正弦、余弦、正切都叫做∠ a的三角函数 师生梳理本课的知识点及及注意问——归结本节课所复习的内容，梳理知识，构建思维导图，凸显数学思想方法. 生反思总结本课中的难点、重点及易错点，并在错题中整理所产生的问题.针对性问题师板书. （七）【分类作业】 必做题 1.(重庆中考)如图，△ABC中，AD⊥BC，垂足为点D，若BC=14，AD=12，tan∠BAD = 求sin C的值．