小学六年级上音乐课程纲要.docVIP

人音版小学六年级音乐上学期《课程纲要》 学校名称 课程类型 必修课程 设计教师 适用年级 六 年 级 总 课 时 20 设计日期 9月1日 学生 教材 其他 资源 背景 分析 六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。大部分男生已经进入变声期，使得他们不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到来，学习任务的加重，许多学生有了较强的个人观念和自己的审美趋向，认为教材歌曲不好听，喜欢流行音乐，因此要研究学生音乐学习心理，增强音乐教育实效。其中一部分学生是外面接触过多流行音乐，对教材歌曲不喜欢的。另一部分是课外也不接触任何音乐，对课内音乐也不感冒的。而女生到了这一时期也变得很沉静，不像中低段时热衷于主动参与，特别是不愿意个体参与 全册表演歌曲共11首。11首作品中有三首外国作品，五首中国民歌作品，还有一首中国现代作品。从比例来讲，更侧重于通过各种中外民歌的学唱来感受中外民歌的风格特点。 课 程 目 标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。 2、培养音乐感受与鉴赏能力。 3、培养表现音乐的能力。 4、培养艺术想象和创造力。 5、培养乐观的态度和友爱的精神。 6、注重培养学生环保意识。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 实施内容 课时安排 1.同一首歌 2课时 2.草原放牧 2课时 3.多彩的美洲 2课时 4.芬芳茉莉 2课时 5.神奇的童话 3课时 6.劳动的歌 1课时 7.黄河黄土是咱的根 2课时 8.音乐宫 2课时 9. 期末检测 2课时 课 程 实 施 （一）教学方式 1.以审美为核心，引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在收益，而其终身受益，从音乐中陶冶学生的情感。 2.以（音乐）文化为主线，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，强调音乐与人、音乐与社会，音乐与民族与大自然的联系。 3.以（音乐）学科为基点，教材通过各个单元由浅入深的步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与技能。 （二）学习方式 1.以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，培养学生创新实践能力。 2.小组内的音乐实践活动要积极参与，学会合作、学会倾听、学会交流。 3.个人歌唱，表演活动，创编小音乐作品。 （三）课外拓展性练习 开展音乐小组课外辅导活动，通过视唱练耳、欣赏、表演等学习内容，使学生的音乐特长得到更好地发展，进一步了解音乐的基本理论知识，培养学生的感受、理解、创作音乐的能力，提高学生的审美观和鉴赏力。 听音乐，欣赏，创编、搜集资料，举办音乐会。通过开展这些主题活动引导学生在活动中激起学习音乐的兴趣。 有 效 性 评 价 （一）学习过程的评价： 1.过程性评价：课堂学习状态（倾听、表达、合作等）；预习情况；课内外作业情况；课外音乐小游戏；四项均根据情况在音乐课程评价中计入期末总评。 2.利用信息交流平台（家校通、博客等）针对学生的特性与家长定期进行交流； （二）学生的基础知识和基本技能评价 歌唱比赛：以班级为单位，掌握不同风格的歌曲。 表演比赛：了解不同的合唱作品的音乐风格，掌握不同旋律的合唱、和声知识。 （三）开展“音乐”家评比 每两周，教师根据学生实际情况布置合唱课前准备的资料。可以让父母帮助查阅各种材料，进行视唱练耳知识的补充，鼓励学生多动脑进行表演，提高审美创作能力。 （四）教师教学行为评价 定期一表格的形式让学生对老师的教学行为加以评价，并提出良好的建议。