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如何进行有效的练习设计 西新桥小学 张小兰 练习的功能 教学的功能 教育的功能 发展的功能 反馈的功能 练习设计的方法 目的性和针对性相结合 层次性和整体性相结合　 趣味性和开放性相结合 创新性与实践性相结合 科学性与生活性相结合 练习的形式 书面练习和口头练习 个体练习和合作练习 单项练习和综合练习 热身练习和巩固练习 根据课文内容用横线恰当连接词语： 　　　　幻想　　　　　　　　渴望　　　　现实 　　　　美丽的圣诞树　　　　温暖　　　　冻死 　　　　慈爱的奶奶　　　　　幸福　　　　痛苦 　　　　喷香的烤鹅　　　　　食物　　　　寒冷 　　　　美好的地方　　　　　爱抚　　　　孤独 　　　　温暖的大火炉　　　　欢乐　　　　饥饿 （背景提示： Your friend makes a lot of suggestions, but you feel too tired todo anything. ） S1: Shall we go to the cinema? S2: Oh, no. I dont feel like going to the cinema. S1: Shall we have a swim? (What about a swim?) S2: Oh, no. I dont feel like having a swim. 。。。。。。。。。。。。。。 从语法结构方面来看，是让学生练习动名词；从语言功能方面来看，是让学生练习提建议和拒 绝建议的表达方式。 ? 《分数的基本性质》的练习： 有一天，猴妈妈从瓜田里摘回了一个大西瓜。回家后，它把两个小猴子叫过来，将这个西瓜平均分成了两份，正要分给两个孩子，突然，一只小猴子吵了起来：妈妈，我要吃两块，一块太少了。接着另一个小猴子也吵了起来，它也要吃两块。这下猴妈妈为难了，因为两只小猴子太小不懂得谦让，家里又只有一个西瓜。谁能用我们学过的数学知识来帮助猴妈妈解决这个问题呢？ * *