小学六年级上册《桥》一文的三段六步导学案.docVIP

《桥》第二课时 一、自主学习 （一） 目标导学 1、导入新课 上节课我们从洪水的大、猛人们的 惊慌感受到了当时情况的 危急，然而在当时，只有老汉没有惊慌，老汉是怎样的 一个人，在 危急之时是怎样力挽狂澜的 呢？这就是我们 这节课要探讨的 问题。 2、明确学习目标 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解课文课文内容，体会文章的思想感情。 （3）领悟课文在表达上的特点 。 （二）展示质疑 1、展示预习情况 （1）课文主要讲了一件什么事？ 2、回忆事情的起因、经过、结果是什么？ 3、质疑。 示范性预习疑问： 1、老汉是一个怎样的人？ 2、这是一座怎样的桥，为什么要以桥为题目？ 二、合作学习 （一）合作探究 思考： 1、老汉是一个怎样的人？ 方法：默读课文7—27自然段，最后找出描写老汉动作、语言、神态的句子来体会，看看那句话、哪个字深　深触动你的心灵，划上 “——”并作批注，然后有感情地读一读。 描写老汉动作的句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 描写老汉语言的句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 描写老汉神态的句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 从这些句子我体会到：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、这是一座怎样的桥，为什么要以桥为题目？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　3、交流展示探究内容 （二）精讲精导 1、参考问题（1）1、老汉是一个怎样的人？ 2、参考问题（2）这是一座怎样的桥，为什么要以桥为题目？ 3、课文为什么才交代老汉与小伙子之间的关系？ 三、用中学习 （一） 当堂检测 1．给加点字注上正确的读音。 ①没腿深的水里 ②像泼。像倒。 ③一片白茫茫的世界 ④小伙子被洪水吞没了。 2．把文中注音写出词语。 　　① ② ③ ④ （二）总结拓展　 1、读了这篇课文，我的收获是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.根据课文内容填空。 （1）课文以“桥”为题是因为___________________________。文中的老汉是________________的人。 （2）老汉和小伙子是______关系，而