小主持人培养方案.docVIP

.. . .. . .. . 专业学习资料 . 主 持 人 培 训 方 案 济宁市第十三中学语文组 为了提高学生的基本素养，培养学生学习语文的兴趣，丰富学生的课外生活，经研究决定，我校在全校范围内开展培养小主持人活动（初四学生因中考原因可不参加），于第5周从初一至初三年级选拔主持人17名（附件1）。为了推动这项活动的有序开展，特拟定以下活动方案： 活动一：主持人基本理论学习。 时间：第8周。 地点：多媒体教室。 内容：主持人应具备的基本素质。 主持人起着串联内容，控制场面，沟通观众，渲染气氛的重要作用。主持的成败主要取决于主持人的口才与应变能力。而主持人不论在主持哪种类型、哪种形式、哪种场面的活动，都跳不出开场、串连、结尾和应付突发事件这四种常规情景。常规情景中主持人应具备的基本技能有： 一、语言表达。一个优秀的主持人，首先要掌握主持人独特的语言特点，即语言要口语化和大众化，要自然、亲切、热情，同时也要简洁精练，富有突出的个性特征。 （一）有声语言艺术---用声的艺术 具体要求：1、有声首先应当力求音准。 2、要善于控声。即善于驾驭声音，控制音量、音高、 音速，使声音能够适度自如地传达活动的内容，主持 人的理解、感受与感情。注意事项：要以情发声，用 声传情;要用表达技巧进行调节;要视会场环境及与与 会人数用声。 3、要懂得爱护嗓子，保护嗓音。 有声语言艺术---- 停顿的技巧 1、语法停顿 2、逻辑停顿 3、心理停顿 有声语言艺术----重音的表达 我相信你愿意学好。（他不信，我信） 我相信你愿意学好。（我没有怀疑过你） 我相信你愿意学好。（别人我可不敢说） 我相信你愿意学好。（是自愿，不是被迫） 我相信你愿意学好。（你明白是非，不愿学坏） 有声语言艺术----节奏的运用 几种基本节奏的表达方法：轻快型、凝重型、舒缓型、紧张型、 高亢型、低沉型。 有声语言艺术----绘声绘色的技巧 熟练运用模仿、拖腔、气音、颤音等技巧。 （二）无声语言艺术----身体语言和态势语言 眼神运用 1、一上台就应该以明亮有神、热情友善、充满智慧、自信而 且坦荡、敏锐的眼神亮相。 2、要用眼神变化来表达自己内在的丰富的思想感情。 3、视线的流转，变化要灵活、自然，有分寸感。 4、运用眼神表情达意还应注意：一是要使自己的眼光与观众的眼光对接。二是要自觉赋予眼神一定的内容，明确用眼的目的性，眼神究竟传什么情，达什么意，运用者应当心中有数。 手势运用 1、要有明确的目的 2、要确切精炼 3、要自然活泼 4、要坚持自己的个性 表情动作 1、要有表情，更要让表情自然流露。 2、表情，是脸的各部位动作整体的和谐体现。 3、笑总是动人的。 （1）选好笑态 （2）讲究方法 （3）注意三忌 ：一忌虚假；二忌过度；三忌失和谐。 注：主持中的忌讳语言： 1、模棱两可，含糊不清的语言 2、闲言碎语，即与活动内容无关的语言 3、哗众取宠、自吹自擂的语言 4、不合规范、不洁不美的语言 5、揭短定论、有伤观众自尊心和自信心的语言 6、有关个人隐私的语言 会场掌控。 （一）激发兴趣：1、巧设悬念，善于引导 2、表扬鼓励，多点肯定 3、调动情绪，打成一片 4、感情渲染，形象激趣 （二）增强参与感 增强参与感，主要是主持人在早会上，要想方设法加强员工的 参与意识，把全体与会人员组织起来，调动起来，积极投入活动的 全过程。可以采取提问、有奖竞答、讨论、游戏等方法。 （三）掌握节奏 节奏是指活动进程的快慢、缓急、强弱、张弛等。需要做 到： 1、根据活动具体内容来掌握节奏 2、善于寻找活动亮点，激起高潮 3、注意观众反应，随时调整节奏 （四）应变与控场 应