基于课标的“概率与统计”领域的教学研究 （统计）-新版演示课件-精选.pptVIP

* 天天好心情 * 天天好心情 * 天天好心情 * 天天好心情 * 天天好心情 基于课标的“概率与统计”领域的教学研究 (统计) 衢 州 市 实 验 学 校 胡 赵 云 T: 0570－3020817 E: qzsyhzy@163.com * 《课标》的变化 统计教学的基础概念 统计教学的核心概念 例举统计学基本概念的理解 统计学教学如何实施 统计建模，要关注统计活动过程 * 1.《课标》(修订稿)有关统计的内容要求 （一）抽样与数据分析 1. 经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程； 能用计算器处理较为复杂的数据。 2. 体会抽样的必要性，通过实例了解简单随机抽样。 3. 会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。 4. 理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数，了解它们 是数据集中趋势的描述。 5. 体会刻画数据离散程度的意义，会计算简单数据的方差。 6. 通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图，能利用 频数直方图解释数据中蕴涵的信息。 7. 体会样本与总体关系，知道可以通过样本平均数、样本方差推断总 体平均数、总体方差。 8. 能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。 9. 通过表格、折线图、趋势图等，感受随机现象的变化趋势。 * 2. 统计教学的基础概念 统计学的研究