32探究加速度与力、质量的关系.pdfVIP

课时教学设计首页 （试用） 探究加速度与力、 质量的关 第几 课题 课型 新授课 1 系 课时 1、 知识与技能： （1） 以实验为基础， 通过观察、 测量归纳得到物体的 a 与 m 及所受外力 F 的 关系，培养学生的实验能力，概括能力和分析推理能力。 （2 ） 认识到实验在物理教学中的地位和作用。 2、 过程与方法： （1） 根据所学知识及日常生活经验初步分析 a、F、m 三个物理量之间的关系 课时 （定性分析） 教学 （2 ） 采用控制变量法，通过实验对 a、F、m 三个物理量间的数量关系，进行 目标 定量研究，运用列表法处理数据，根据实验数据归纳、推论实验结论（定量分 （三 析） 维） （3 ） 经过科学探究过程，认识科学探究的意义，培养学生科学探究的意识和 方法。 3、 情感态度与价值观 （1） 体验探索牛顿第二定律过程中的艰辛与喜悦， 养成科学严谨的治学态度。 （2 ） 学会与他人合作、交流，具有团队意识和团队精神。 教学重点： 1.掌握探究性实验的探究过程，确定探究加速度与力的关系、加速度与质量的关系 教学 两个课题及探究的方式。 重点 1 2.得出 a∝F、a∝ 两个关系。 与 M 难点 教学难点： 对探究性实验的把握 这节课选自人教版普通高中实验教科书第四章， 第二节， 本章内容是整个力学 部分的核心，是重点教材。在教材中，牛顿运动定律起着承上启下的作用，既加深 了对运动知识和力的这个概念的理解， 又为后面学习机械能和动量铺平道路。 第一 节牛顿第一定律， 讲授物体不受外力作用时的情形， 同时也讲析了力和惯性两个概 教材 念的物理意义。 这节课通过探究实验确定了加速度与力、 质量的关系， 为第三节学 分析 习牛顿第二定律打下基础。 牛顿第一定律是牛顿第二定律特殊情况， 即：F=0，a=0 。 物体作惯性运动， 而牛顿第二定律是牛顿第一定律的发展， 又是学习后一节牛顿第 二定律的应用的理论知识基础，可谓是力学教学部分的重中之重。 本课题设计思路旨在让学生体验科学研究的基本步骤。 通过复习牛顿第一定律等已经学过的知识引出课题——探究加速度与力和质 设计 量的关系。 思想 在教师的引导下，学生通过讨论、交流，设计实验方案，进行实验验证。找出 各个量之间的关系。 1 课时教学流程 （试用） 课堂变化及处理 教师行为 学生行为 主要环节的效果 导