部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》教学课件.pptVIP

板书设计 开始——腊月的初旬 “彩排”——腊月二十三 第一个高潮——除夕 第二个高潮——初一 第三个高潮——元宵节 春节结束——正月十九 课文主题 这篇课文作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。 拓展发散 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ——王安石《元日》 课堂练习 一、先把词语补充完整，再给所填的字选择正确的解释。 1.（ ）灯结彩 ①使合拢的东西分开 ②陈设，铺排 ③商店开业 2.灯火（ ）宵 ①没有堵塞，可以穿过 ②连接，想来往 ③整个，全部 张 通 3.万不得（ ） ①已经（跟“未”相对）②后来，过了一会儿 ③停止 4.万（ ）更新 ①形状、样子 ②姓 ③仿效，模拟 已 象 二、按要求写句子。 1.孩子们准备过年。（扩写句子） _________________________________ 2.这是美好快乐的日子。（改为反问句） _________________________________ 无忧无虑的孩子们欢欢喜喜地准备过年。 这难道不是美好快乐的日子吗？ 文章以____为线索，先介绍北京的春节从__________就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备；紧接着，详细描述过春节的三次高潮：____，____，______。最后写________春节结束。 三、根据课文内容填空。 时间 腊 月的初旬 除夕 初一 元宵节 正月十九 课后习题 课文是按照时间顺序来写的。先写北京春节的开始，简略地介绍了人们过春节的准备，有的民俗习惯只用一句话带过，如，“必须大扫除一次”“铺户多数关五天门，到正月初六才开张”； 默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。 紧接着详细描述了除夕、初一到初六、元宵节三个春节高潮；最后简略交代春节结束。这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，更有利于读者对北京春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。 找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。 提示：课文的第④段描写了孩子们过春节要做的几件事，认真读一读，联系自己的生活实际，想一想自己过春节时和北京的孩子们有哪些相似的地方，又有哪些不同的地方，组织好语言，和同学交流。 读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。 ◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。 ◇腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。 第一个句子中加点的词语体现了“京味儿”语言的一个重要特点——口语化的语言中常用儿化韵，这样的语言读起来纯朴、平实，给人以亲切感。 第二个句子中加点的词语是北京的方言，具有浓厚的乡土气息和地方特色。 下面的“阅读链接”（见教材第6页）也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。 示例：斯妤的《除夕》通过回忆的方式，写了闽南老家除夕的情景，展示了老家过除夕的风俗习惯。同样是写除夕，课文用的是概括性的语言来写北京人赶做年菜、贴对联、吃团圆饭等习俗，而斯妤却对闽南老家的习俗进行了生动、详尽的描写。 抄写今天的生字词。把你认为写得好的词句摘抄在积累本上，并读一读。 收集有关春节的习俗和故事。 说说你家乡的春节习俗。 课外练习 1 北京的春节 第1课时 作者简介 老舍（1899—1966） 北京人，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予。1950年因创作话剧《龙须沟》被授予“人民艺术家”荣誉称号。 代表作：《济南的冬天》《骆驼祥子》《四世同堂》等。 助读资讯 春节 春节，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一。传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。 源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动 最隆重 最热闹 最具文化内涵 最具传统魅力 最有凝聚力 初旬 陈醋 饺子 翡翠 杂拌儿 榛子 蜜饯 掺和 一擦黑 眨眼 通宵 元旦 骡马 骆 驼 娴熟 水浒传 初旬 陈醋 饺子 翡翠 杂拌儿 榛子 蜜饯 掺和 一擦黑 眨眼 通宵 元旦 骡马 骆 驼 娴熟 水浒传 字词识记 读一读