高中数学《等比数列》教案5苏教版必修5.pdfVIP

等比数列的概念与通项公式 教学目标 1．理解等比数列的概念，能用定义判断一个数列是否为等差数列； 2．了解等比数列的推导方法； 3．掌握等比数列的通项公式，并能用公式解决一些简单的问题． 教学重点 an 1 n 1 等比数列的概念 q （q为常数）；通项公式： a a q ． n 1 an 教学难点 等比数列的递推公式与通项公式的转化． 教学过程 复习回顾 前面我们共同探讨了等差数列，现在我们再来回顾一下主要内容． ①等差数列定义： a a d （ ≥2 ）． n n n 1 ②等差数列性质： a b （1）a，A，b 成等差数列，由 A ； 2 （2 ）若 + = + ，则 m+ n = p + q ． m n p q a a a a ③等差数列求和公式： n( a a ) n( n 1) 1 n Sn na1 d ． 2 2 问题情境 数列： 1，3，5，7，…，2 n－1，… 2 ，－ 1，－4，…，－3 n＋5，… 1 ，1，1，…， 1，… n n －1 这些数列均为等差数列，满足 a －a ＝d ( n≥2 ) ． 我们来观察下列几个数列，看其又有何共同特点？ 63 1，2，4，8，16，…2 ； ① 5，25，125，625，…； ② 1 1 1 1， , , , ； ③ 2 4 8 是等差数列吗？如果不是，你能试着总结这些数列的特点吗？ n 1 an 特点：对于数列①， ， （ ≥2 ）； an 2 2 n a n 1 用心 爱心 专心 1 n an 对于数列②， a 5 ， 5 （n≥2 ）； n an 1 n 1 1 a n 1 对于数列③， an ( 1) n 1 ， （n≥2 ）． 2 a n 1 2 共同特点： 从第二项起，第一项与前一项的比都等于同一个常数．也就是说，这些数列 从第二项起，每一项与前一项的比都具有“相等”的特点． 数学理论 1．等比数列定义 一般地， 如果一个数列从第二项起，