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《天热我不怕》教学设计 宜昌市西陵区营盘路小学 罗莹 课题 第 12 课 《 清凉一夏 》 个 性 第 2 课时《 天热我不怕 》 化 修 改 教材 1、课标要求： 分析 以“学会生活”为核心，以培养品德良好、乐于探究、热爱 生活的儿童为目标 。 2、本框在这一课或单元中的地位、作用： 炎炎夏天是小朋友的乐园。在享受快乐的同时，我们的身边 也存在不少隐患：小朋友因为长时间在高温环境下玩耍而中暑， 甚至因贪凉戏水而溺水身亡，等等。这些惨痛的事实都给我们敲 响了警钟。安全，对于我们每个人来说都是第一位的。而保障他 们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的， 也是消极 的。积极的办法是培养他们安全意识和自我保护能力。随着全球 气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个安全清 凉的夏天呢？这些重要话题就不容置疑地摆到了我们面前。 3、本框内在结构： 逐步深化，环环相扣。 学 随着教学的推进， 学生从平时的生活中发现夏天的乐趣越来 情 越多。对夏天的喜爱就越浓。但二年级学生由于年纪小，对生活 分 中的一些安全问题认识不是很深刻，缺乏自我防护意识。因此， 析 掌握一些防暑降温的方法和中暑后的救助技能就显得十分必要。 教 1、学习并了解防暑降温的办法，增强自我保护意识。 学 2、初步了解中暑的基本症状、以及中暑后正确的救助方法。 目 3、多渠道地获取知识，积累经验；通过探讨、交流、体验、表 标 演等探究活动，锻炼他人中暑后的提供救助的能力， 。 教 1、学生是否了解防暑降温的基本保健知识。 学 2、学生是否掌握中暑后正确的救助方法。 标 3、教师是否能调动学生积极地投入到活动中去，获得知识。 准 教 学 【教学重点】 增强自我保护意识， 学习并了解防暑降温的办法。 重 、 【教学难点】 初步了解中暑的基本症状、以及中暑后正确的救 难点 助方法。 教 学 【教法】 启发式、活动式、合作探究 方法 【学法】 自主学习，合作学习，探究学习 课前 教师准备： PPT制作 卡片 准备 料。 教 教学环节 教师活动 学生活动步骤 设计意图 学 及问题预估 预 【导 入 新 1， 老师讲清楚规则， 1、弄清规则， 通 过 游 3 分钟 设 课】 引导同学做游戏 进 行 游 戏 戏 ，切身 摆臂游戏 2， 随机采访学生： （可能纪律 感 受 到 做完这个游戏，有 不太好，表 热 ，唤起 什么感受 扬按要求做 学 生的求 的同学） 知 欲，同