人教版初三数学上册圆周角定理教学设计.docVIP

2016--2017学年第一学期数学教研活动--教学设计表格 学科 几何 授课人 孙哲 时间 2016.11.17 题目 24.1.4 圆周角 课时 第5节　 班级 九年六班 教学目标 理解圆周角的概念，会证明圆周角定理及其推论。 结合圆周角定理的探索与证明的过程，进一步体会分类讨论，划归的思想方法。 在体会模型思想，转化实际问题和解决问题过程中，学生会体会到数学具有抽象，严谨和应用广泛的特点，能够体会数学的价值，感受成功的快乐，增强学好数学的信心。 教学重点及难点 1. 在图形中能识别同弧或等弧所对的圆周角，定理及其推论的简单应用是本节的重点． 2. 分情况证明圆周角定理是本节教学的难点． 学情分析 学生在前面的学习中已经对圆有了一定的认识，特别学习弧，弦，圆心角关系的基础上对解决圆有关问题有了一些方法，为进一步解决复杂问题做好了准备。但用已有的知识探究一个新的问题，其本身有一定的难度，对学生的要求比较高，九年级的学生虽然已经具备了一定的学习能力，但由于圆周角定理的证明，需要分三种情况进行讨论逐一证明，这对学生来说较为生疏，很难把相关知识完整地纳入已有的知识系统，因此在教学中我力图通过直观展示、动手试验、验证探索圆周角定理，使学生逐步体会分类讨论、化归等数学思想方法，在课堂教学中多让学生主动参与达到实现教学目标的目的。