2019-2020学年高中新教材语文人教版必修上册习题：第一单元 课时优案5 峨日朵雪峰之侧 Word版含解析.DOCVIP

课时优案5　*峨日朵雪峰之侧 1．读准字音 (1)彷徨(　　　) (2)石砾(　　) (3)嚣鸣(　　) (4)铆钉(　　) (5)揳入(　　) (6)罅隙(　　) 答案　(1)pánɡ huáng　(2)lì　(3)xiāo　(4)mǎo　(5)xiē　(6)xià 2．理解词语 (1)决然：　　　　　　　　　　　 　　 (2)　　　　：“缝隙”的书面语。 (3)　　　　：金属因生锈而被腐蚀。 (4)　　　　：痛快而心里感到安慰；欣慰。 答案　(1)必然、一定或表示态度很坚决　(2)罅隙　(3)锈蚀　(4)快慰 3．辨析词语 选择正确的词语填在横线上。 (1)彷徨·徘徊 他心绪不宁地在房间里　　　　，这种　　　　不安的心理好像把什么人都传染上了。 (2)期望·希望·渴望 小明是个孤儿，他满怀　　　　地给爷爷写信，他　　　　能回到爷爷身边去。在信中他绝望地哭泣：“我的生活没有指望了。”信寄出去后，他一直　　　　爷爷来把他接回去。 答案　(1)徘徊　彷徨　(2)期望　希望　渴望 解析　(1)彷徨：本义不只是指在一个地方走来走去，还兼指不知往哪个方向去，心情多是不好的；它的比喻义也强调心神不定这一层意思，用比喻义居多。徘徊：中性词。本义只指在一个地方走来走去(并不涉及是否想到某个地方去)，所指的心情不一定不好，用于本义居多，用于比喻义则少见，如，“他在人生的十字路口徘徊观望。”(2)期望：期待、盼望，突出殷切地想望或期待出现美好的未来或前途；对象只用于对别人。如，“不辜负您的殷切期望”“你不要对他期望过高”。希望：一般的愿望；对象可以是别人或自己，也表示某种可能性。如，“完成计划的希望很大”。渴望：强调迫切地、如饥似渴地希望，“渴望”的语气比“希望、期望”重，对象一般是事物。如，“我渴望成功”“孩子渴望父母的理解”。 1．在结构框架图中的空缺处填入恰当的内容。 答案　eq \o(□,\s\up2(01))坚守高度　eq \o(□,\s\up2(02))默享快慰　eq \o(□,\s\up2(03))生命张力 2．下面对课文的理解分析，不正确的一项是(　　) A．生命，是昌耀诗歌的总主题，短诗《峨日朵雪峰之侧》定格了昌耀诗歌的情绪基调和精神向度，是他生命精神质量的承载，更是他对生命本质强力的确认。 B．诗中的“高度”既指作者登山的高度，也指作者内里的高度、精神的高度，作者要坚守住这一新的精神高度，只要战胜和摆脱各种各样朝下拖曳的外力就可以了。 C．第二节写脱离险境后，诗人体会到征服自然的成就感，因此渴望与雄鹰雪豹这些征服自然的勇者为伍。但小蜘蛛的出现，使这种成就感一落千丈——比人弱小千万倍的小得可怜的生命尚能攀援至此，号称万物之灵长的人又有什么理由而为此沾沾自喜呢？ D．在第二节中诗人还领悟到：在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默享这大自然所赐予的快慰”之时，是没有大小之分的。 答案　B 解析　“只要战胜和摆脱各种各样朝下拖曳的外力就可以了”错，作者要坚守住新的精神高度，还必须克服和摒弃各种缘自自身思想深处的干扰和阻挠的因素。 一、语言文字运用 1．下列句子中加点成语的使用，正确的一项是(　　) A．“书山有路勤为径”，在知识大爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。 B．直面人生就是正视人生的苦乐顺逆，拥有积极向上的人生态度和通达乐观的健康人格以及无所不为的人生勇气。 C．榕树就是这样，它把自己种植在生命难以存在的光石壁上，生长成其他生命望尘莫及的参天巨树，让自己成长为伟大的生命。 D．电视剧《红高粱》讲述了一段爱与恨、征服与被征服的充满生命力的传奇故事，故事情节波澜壮阔，获得了观众一致好评。 答案　C 解析　A项，“高山仰止”表示对崇高品德的仰慕，此处不合语境。B项，“无所不为”指什么坏事都干，贬义词，此处褒贬误用。C项，“望尘莫及”只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。使用正确。D项，“波澜壮阔”形容声势雄壮浩大，多用于诗文、群众运动等。使用对象错误，“情节”应是“波澜起伏”。 2．下列各句中有语病的一项是(　　) A．诗人首先创造的是一组由诗人的命运自传和心灵经历开始，而逐渐推向整个西部时空，显现高原精神生命的长诗(或组诗)。 B．昌耀的诗总有一股旁人难以企及的壮硕的艺术精神，似乎不屑于浅斟低唱一己的情愫，而是要将土地的全部丰富性展示出来。 C．美感的流动性，更多的是作用于诗人和读者内心，而与表现对象自身的运动关系并不是很大。 D．人生是追求伟大好，还是追求平凡好？是逃离苦难好，还是拥抱苦难好？人们常常对此争论不休。 答案　B 解析　B项，成分残缺，在“似乎”前加“他”。 3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) 我是个诗人，却因为各种因缘，有机